已知反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-2,-1),當(dāng)x>1時(shí),函數(shù)值y的取值范圍是
 
考點(diǎn):反比例函數(shù)的性質(zhì)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-2,-1),求出其解析式,進(jìn)而得出x>1時(shí),函數(shù)值y的取值范圍.
解答:解:∵反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-2,-1),
∴k=xy=(-1)×(-2)=2,
∴反比例函數(shù)解析式為:y=
2
x
,
∵k=2>0,每個(gè)象限內(nèi)y隨x的增大而減小,
∴x=1時(shí)y最大=2,但y>0,
∴函數(shù)值y的取值范圍是:0<y<2.
故答案為:0<y<2.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了反比例函數(shù)的性質(zhì)以及待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式,正確得出函數(shù)解析式是解題關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,邊長(zhǎng)為3的正方形ABCD繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)30°后得到正方形EFCG,EF交AD于點(diǎn)H,則四邊形DHFC的面積為( 。
A、
3
B、3
3
C、9
D、6
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度的方格紙片中,點(diǎn)A、B均在格點(diǎn)(小正方形的頂點(diǎn))上,連接AB.
(1)將線段AB繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得線段A1B,連接AA1,請(qǐng)畫(huà)出△ABA1;在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,點(diǎn)A所經(jīng)過(guò)路徑長(zhǎng)為
 
.(結(jié)果保留π)
(2)△AB1A2與(1)中的△ABA1關(guān)于點(diǎn)A成中心對(duì)稱(chēng),請(qǐng)畫(huà)出△AB1A2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若二次函數(shù)y=x2-2x+1的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-1,y1),B(2,y2),則y1與y2的大小關(guān)系是y1
 
y2(選“>”、“<”或“=”填空)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)長(zhǎng)8厘米,寬7厘米,高6厘米的長(zhǎng)方體容器平放在桌面,里面盛有高2厘米的水(如圖一);將這個(gè)長(zhǎng)方體沿著一條寬旋轉(zhuǎn)90°,平放在桌面(如圖二),水面的高度是( 。
A、
8
3
厘米
B、4厘米
C、3厘米
D、
17
4
厘米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)樹(shù)形圖的生長(zhǎng)過(guò)程,自上而下,一個(gè)空心圓生成一個(gè)實(shí)心圓,一個(gè)實(shí)心圓生成一個(gè)實(shí)心圓和一個(gè)空心圓,依此生長(zhǎng)規(guī)律,第9行的實(shí)心圓的個(gè)數(shù)是( 。
A、13B、21C、27D、29

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的某品牌童裝,4月的銷(xiāo)售額為20000元,為擴(kuò)大銷(xiāo)量,5月份商場(chǎng)對(duì)這種童裝打9折銷(xiāo)售,結(jié)果銷(xiāo)量增加了50件,銷(xiāo)售額增加了7000元.
(1)求該童裝4月份的銷(xiāo)售單價(jià);
(2)若4月份銷(xiāo)售這種童裝獲利8000元,6月全月商場(chǎng)進(jìn)行“六一兒童節(jié)”促銷(xiāo)活動(dòng).童裝在4月售價(jià)的基礎(chǔ)上一律打8折銷(xiāo)售,若該童裝的成本不變,則銷(xiāo)量至少為多少件,才能保證6月的利潤(rùn)比4月的利潤(rùn)至少增長(zhǎng)25%?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:a+b=m,ab=-4,化簡(jiǎn)(a-2)(b-2)的結(jié)果是( 。
A、-2mB、2m
C、2m-8D、6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有三位同學(xué),每位同學(xué)都以相同的可能性分配到4個(gè)房間中的一個(gè),則這三個(gè)同學(xué)都被分配到同一個(gè)房間的概率為
 

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