若關(guān)于x的分式方程＝無解，則m的值為            。
－1或2

試題分析：先把分式方程＝去分母得，再根據(jù)增根的定義可得，把代入方程求解即可；另外當(dāng)時(shí)，此方程亦無解.
方程＝去分母得
由分式方程＝無解可得
所以，解得
另外當(dāng)，即時(shí)，此方程亦無解
則m的值為－1或2.
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是熟練掌握使分式方程的最簡公分母等于0的根就是分式方程的增根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

為了支援抗震救災(zāi)，某休閑用品有限公司主動(dòng)承擔(dān)了為災(zāi)區(qū)生產(chǎn)2萬頂帳篷的任務(wù)，計(jì)劃10天完成．
（1）按此計(jì)劃，該公司平均每天應(yīng)生產(chǎn)帳篷__________頂；
（2）生產(chǎn)2天后，公司又從其它部門抽調(diào)了50名工人參加帳篷生產(chǎn)，同時(shí)，通過技術(shù)革新等手段使每位工人的工作效率比原計(jì)劃提高了25％，結(jié)果提前2天完成了生產(chǎn)任務(wù)．求該公司原計(jì)劃安排多少名工人生產(chǎn)帳篷?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

用換元法解分式方程時(shí)，如果設(shè)，將原方程化為關(guān)于的整式方程，那么這個(gè)整式方程是（   ）
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

(1)            （2) 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

在“512大地震”災(zāi)民安置工作中，某企業(yè)接到一批生產(chǎn)甲種板材24000和乙種板材12000的任務(wù)．
（1）已知該企業(yè)安排140人生產(chǎn)這兩種板材，每人每天能生產(chǎn)甲種板材30或乙種板材20．問：應(yīng)分別安排多少人生產(chǎn)甲種板材和乙種板材，才能確保他們用相同的時(shí)間完成各自的生產(chǎn)任務(wù)？
（2）某災(zāi)民安置點(diǎn)計(jì)劃用該企業(yè)生產(chǎn)的這批板材搭建兩種型號(hào)的板房共400間，在搭建過程中，按實(shí)際需要調(diào)運(yùn)這兩種板材．已知建一間型板房和一間型板房所需板材及能安置的人數(shù)如下表所示：
板房型號(hào)
甲種板材
乙種板材
安置人數(shù)
型板房
54
26
5
型板房
78
41
8
問：這400間板房最多能安置多少災(zāi)民？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

若關(guān)于的分式方程有增根，則       ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)定義一種運(yùn)算☆，其規(guī)則為☆＝，根據(jù)這個(gè)規(guī)則2☆的解為         .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為響應(yīng) “綠色校園”的號(hào)召，八年級(jí)（5）班全體師生義務(wù)植樹300棵．原計(jì)劃每小時(shí)植樹棵，但由于參加植樹的全體師生植樹的積極性高漲，實(shí)際工作效率提高為原計(jì)劃的1.2倍，結(jié)果提前20分鐘完成任務(wù)．則下面所列方程中，正確的是
A．B．
C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（1）計(jì)算：（4分）
（2）解方程：（4分）

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同步練習(xí)冊(cè)答案