如圖,二次函數(shù)y=-
1
2
x2+mx+n的圖象與y軸交于點(diǎn)N,其頂點(diǎn)M在直線y=-
3
2
x上運(yùn)動(dòng),O為坐標(biāo)原點(diǎn).

(1)當(dāng)m=-2時(shí),求點(diǎn)N的坐標(biāo);
(2)當(dāng)△MON為直角三角形時(shí),求m、n的值;
(3)已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(-4,2),B(-4,-3),C(-2,2),當(dāng)拋物線y=-
1
2
x2+mx+n在對(duì)稱(chēng)軸左側(cè)的部分與△ABC的三邊有公共點(diǎn)時(shí),求m的取值范圍.
(1)∵y=-
1
2
(x-m)2+
1
2
m2+n,
∴拋物線頂點(diǎn)M坐標(biāo)為:(m,
1
2
m2+n),
∵頂點(diǎn)在直線y=-
3
2
x上,
1
2
m2+n=-
3
2
m,
當(dāng)m=-2時(shí),n=1,
∴點(diǎn)N的坐標(biāo)為:(0,1);

(2)若點(diǎn)M在第二象限時(shí),△MON不可能為直角三角形,當(dāng)點(diǎn)M在坐標(biāo)原點(diǎn)時(shí),
△MON不存在,若點(diǎn)M在第四象限,當(dāng)△MON為直角三角形時(shí),顯然只有∠OMN=90°,
如圖1,過(guò)點(diǎn)M在x軸的垂線,垂足為H,
∵∠HOM+∠MON=90°,
∠MON+∠ONM=90°,
∴∠HOM=∠ONM,
∵∠OHM=∠OMN=90°,
∴△OMN△MHO,
OM
MH
=
ON
OM

∴OM2=MH•ON,
設(shè)M(m,-
3
2
m),則MH=
3
2
m,OM2=
13
4
m2,而ON=-n,
13
4
m2=
3
2
m×(-n),
即n=-
13
6
m①,
1
2
m2+n=-
3
2
m②,
由①②解得:
m=
4
3
,n=-
26
9
;

(3)由(1)可知,y=-
1
2
x2+mx-
1
2
m2-
3
2
m,
當(dāng)點(diǎn)A(-4,2)在該拋物線上時(shí),
-
1
2
×(-4)2-4m-
1
2
m2-
3
2
m=2,
整理得出:m2+11m+20=0,
解得:m=
-11±
41
2
,
∵在對(duì)稱(chēng)軸的左側(cè),∴m只能取
-11+
41
2
,
∵B(-4,-3),C(-2,2),
設(shè)直線BC的解析式為y=ax+b,
-4a+b=-3
-2a+b=2
,
解得:
a=
5
2
b=7

∴直線BC的解析式為:y=
5
2
x+7(-4≤x≤-2),
代入拋物線解析式得:x2+(5-2m)x+m2+3m+14=0,
令△=0得,(5-2m)2-4(m2+3m+14)=0,
解得:m=-
31
32
,
-11+
41
2
≤m≤-
31
32
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,拋物線y=-x2+(m+2)x-3(m-1)交x軸于點(diǎn)A、B(A在B的右邊),直線y=(m+1)x-3經(jīng)過(guò)點(diǎn)A.若m<1.
(1)求拋物線和直線的解析式;
(2)直線y=kx(k<0)交直線y=(m+1)x-3于點(diǎn)P,交拋物線y=-x2+(m+2)x-3(m-1)于點(diǎn)M,過(guò)M點(diǎn)作x軸垂線,垂足為D,交直線y=(m+1)x-3于點(diǎn)N.問(wèn):△PMN能否為等腰三角形?若能,求k的值;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,對(duì)稱(chēng)軸為直線x=
7
2
的拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(6,0)和B(0,4).
(1)求拋物線解析式及頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)設(shè)點(diǎn)E(x,y)是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),且位于第四象限,四邊形OEAF是以O(shè)A為對(duì)角線的平行四邊形,求平行四邊形OEAF的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
①當(dāng)平行四邊形OEAF的面積為24時(shí),請(qǐng)判斷平行四邊形OEAF是否為菱形?
②是否存在點(diǎn)E,使平行四邊形OEAF為正方形?若存在,求出點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

我們把一個(gè)半圓與拋物線的一部分合成的封閉圖形稱(chēng)為“蛋圓”,如果一條直線與“蛋圓”只有一個(gè)交點(diǎn),那么這條直線叫做“蛋圓”的切線.如圖,點(diǎn)A,B,C,D分別是“蛋圓”與坐標(biāo)軸的交點(diǎn),已知點(diǎn)D的坐標(biāo)為(0,-3),AB為半圓的直徑,半圓圓心M的坐標(biāo)為(1,0),半圓半徑為2,則經(jīng)過(guò)點(diǎn)C的“蛋圓”切線EC的解析式是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

二次函數(shù)y=ax2+c(a≠0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,-1),B(2,5),
(1)求函數(shù)y=ax2+c的表達(dá)式.
(2)若點(diǎn)C(-2,m),D(n,7)也在函數(shù)的圖象上,求點(diǎn)C的坐標(biāo);點(diǎn)D的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,在同一坐標(biāo)系內(nèi),二次函數(shù)的圖象與兩坐標(biāo)軸分別交于點(diǎn)A(-1,0),點(diǎn)B(2,0)和點(diǎn)C(0,4),一次函數(shù)的圖象與拋物線交于B,C兩點(diǎn).
(1)二次函數(shù)的解析式為_(kāi)_____;
(2)當(dāng)自變量x______時(shí),兩函數(shù)的函數(shù)值都隨x增大而減;
(3)當(dāng)自變量x______時(shí),一次函數(shù)值大于二次函數(shù)值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

善于不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的小迪發(fā)現(xiàn),對(duì)解題進(jìn)行回顧反思,學(xué)習(xí)效果更好.某一天小迪有20分鐘時(shí)間可用于學(xué)習(xí).假設(shè)小迪用于解題的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖1所示,用于回顧反思的時(shí)間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益y的關(guān)系如圖2所示(其中OA是拋物線的一部分,A為拋物線的頂點(diǎn)),且用于回顧反思的時(shí)間不超過(guò)用于解題的時(shí)間.
(1)求小迪解題的學(xué)習(xí)收益量y與用于解題的時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求小迪回顧反思的學(xué)習(xí)收益量y與用于回顧反思的時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)問(wèn)小迪如何分配解題和回顧反思的時(shí)間,才能使這20分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最
大?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

兒童商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一批M型服裝,銷(xiāo)售時(shí)標(biāo)價(jià)為75元/件,按8折銷(xiāo)售仍可獲利50%.商場(chǎng)現(xiàn)決定對(duì)M型服裝開(kāi)展促銷(xiāo)活動(dòng),每件在8折的基礎(chǔ)上再降價(jià)x元銷(xiāo)售,已知每天銷(xiāo)售數(shù)量y(件)與降價(jià)x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式為y=20+4x(x>0).
(1)求M型服裝的進(jìn)價(jià);
(2)求促銷(xiāo)期間每天銷(xiāo)售M型服裝所獲得的利潤(rùn)W的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知Rt△AOB中,∠AOB=90°,OA=3cm,OB=4cm,以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)建立如圖所示的直角坐標(biāo)系,設(shè)P、Q分別為AB、OB邊上的動(dòng)點(diǎn),他們同時(shí)分別從點(diǎn)A、O向B點(diǎn)勻速移動(dòng),移動(dòng)的速度都是1厘米/秒,設(shè)P、Q移動(dòng)時(shí)間為t秒(0≤t≤4)
(1)試用t的代數(shù)式表示P點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求△OPQ的面積S(cm2)與t(秒)的函數(shù)關(guān)系式;當(dāng)t為何值時(shí),S有最大值,并求出S的最大值;
(3)試問(wèn)是否存在這樣的時(shí)刻t,使△OPQ為直角三角形?如果存在,求出t的值,如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案