在- 次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師出了- 道題:
  (1) 解方程x2-2x-3=0.
     巡視后老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們解此題的方法有公式法、配方法和十字相乘法( 分解因式法) 。
   接著, 老師請(qǐng)大家用自己熟悉的方法解第二道題:
  (2) 解關(guān)于x 的方程mx2+(m -3)x -3=0(m 為常數(shù),且m ≠0).
     老師繼續(xù)巡視,及時(shí)觀察、點(diǎn)撥大家. 再接著, 老師將第二道題變式為第三道題:
(3) 已知關(guān)于x 的函數(shù)y=mx2+(m-3)x-3(m 為常數(shù)).
  ①求證:不論m 為何值, 此函數(shù)的圖象恒過x 軸、y 軸上的兩個(gè)定點(diǎn)( 設(shè)x 軸上的定點(diǎn)為A ,y 軸上的定點(diǎn)為C) ;    
   ②若m ≠0 時(shí), 設(shè)此函數(shù)的圖象與x 軸的另一個(gè)交點(diǎn)為反B, 當(dāng)△ABC 為銳角三角形時(shí), 求m 的取值范圍;當(dāng)△ABC 為鈍角三角形時(shí),觀察圖象,直接寫出m 的取值范圍.
    請(qǐng)你也用自己熟悉的方法解上述三道題.    
解:(1)由x2-2x-3=0,得(x+1)(x-3)=0
x1=1,x2=3             
(2)方法一:由mx2+(m-3)x-3=0得(x+1)·(mx-3)=0
m≠0, ∴x1=-1,x2=                        
方法2:由公式法:
x1=-1,x2=
(3)①I: 當(dāng)m=0時(shí),函數(shù)y= mx2+(m-3)x-3為y=-3x-3,令y=0,得x=-1
令x=0,則y=-3.
∴直線y=-3x-3過定點(diǎn)A(-1,0),C(0,-3)
II: 當(dāng)m≠0時(shí),函數(shù)y= mx2+(m-3)x-3為y=(x+1)·(mx-3)
∴拋物線y=(x+1)·(mx-3)恒過兩定點(diǎn)A(-1,0),C(0,-3)和B,0)
②當(dāng)m>0時(shí),由①可知拋物線開口向上,
且過點(diǎn)A(-1,0),C(0,-3)和B,0),                                                
觀察圖象,可知,當(dāng)⊿ABC為Rt⊿時(shí),
則⊿AOC∽⊿COB


∴32=1×
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師帶領(lǐng)學(xué)生去測(cè)一條南北流向的河寬,如圖所示,某學(xué)生在河?xùn)|岸點(diǎn)A處觀測(cè)到河對(duì)岸水邊有一點(diǎn)C,測(cè)得C在A北偏西31°的方向上,沿河岸向北前行20米到達(dá)B處,測(cè)得C在B北偏西45°的方向上,請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù),幫助該同學(xué)計(jì)算出這條河的寬度.(參考數(shù)值:tan31°≈
3
5
,sin31°≈
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、曙光中學(xué)在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,學(xué)習(xí)幾何圖形的分割與拼接.首先,王老師將一直角三角形紙片從中位線處剪開成兩部分,如圖所示,然后拼成圖1,2,3所示的矩形紙片,現(xiàn)在請(qǐng)你利用王老師剪成的①、②兩塊紙片,再拼接成不同于圖1,2,3的兩個(gè)不同形狀的四邊形.
(不寫畫法,只需在圖a、圖b的虛線框內(nèi)所拼圖形的大致示意圖)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師帶領(lǐng)學(xué)生去測(cè)一條河的寬.如圖所示,一學(xué)生在點(diǎn)A處觀測(cè)到河對(duì)岸水邊有一點(diǎn)C,測(cè)得C在北偏東59°的方向上,沿河岸向東前行20米到達(dá)B處,測(cè)得C在北偏東45°的方向上,
請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù),幫助該同學(xué)計(jì)算出這條河的寬度.(參考數(shù)值:tan59°≈
5
3
,tan31°≈
3
5
,sin31°≈
1
2

精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師帶領(lǐng)學(xué)生去測(cè)長(zhǎng)江的寬度,某學(xué)生在長(zhǎng)江北岸點(diǎn)A處觀測(cè)到長(zhǎng)江對(duì)岸水邊有一點(diǎn)C,測(cè)得C在A東南方向上,沿長(zhǎng)江邊向東前行200米到達(dá)B處,測(cè)得C在B南偏東30°的方向上.
(1)畫出學(xué)生測(cè)量的示意圖;
(2)請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù),幫助該同學(xué)計(jì)算出長(zhǎng)江的寬度(精確到0.1 m).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們到操場(chǎng)上測(cè)量旗桿的高度,然后回來(lái)交流各自的測(cè)量方法.小芳的測(cè)量方法是:拿一根高3.5米的竹竿直立在離旗桿27米的C處(如圖),然后沿BC方向走到D處,這時(shí)目測(cè)旗桿頂部A與竹竿頂部E恰好在同一直線上,又測(cè)得C、D兩點(diǎn)的距離為3米,小芳的目高為1.5米,這樣便可知道旗桿的高.你認(rèn)為這種測(cè)量方法是否可行?請(qǐng)說明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案