(2013•沈陽(yáng))在同一平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=x-1與函數(shù)y=
1
x
的圖象可能是( 。
分析:根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)可得:函數(shù)y=
1
x
的圖象在第一三象限,由一次函數(shù)與系數(shù)的關(guān)系可得函數(shù)y=x-1的圖象在第一三四象限,進(jìn)而選出答案.
解答:解:函數(shù)y=
1
x
中,k=1>0,故圖象在第一三象限;函數(shù)y=x-1的圖象在第一三四象限,
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了反比例函數(shù)與一次函數(shù)圖象,關(guān)鍵是掌握一次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系.
一次函數(shù)y=kx+b的圖象有四種情況:
①當(dāng)k>0,b>0,函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、三象限,y的值隨x的值增大而增大;
②當(dāng)k>0,b<0,函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)第一、三、四象限,y的值隨x的值增大而增大;
③當(dāng)k<0,b>0時(shí),函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、四象限,y的值隨x的值增大而減。
④當(dāng)k<0,b<0時(shí),函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)第二、三、四象限,y的值隨x的值增大而減小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•沈陽(yáng))已知等邊三角形ABC的高為4,在這個(gè)三角形所在的平面內(nèi)有一點(diǎn)P,若點(diǎn)P到AB的距離是1,點(diǎn)P到AC的距離是2,則點(diǎn)P到BC的最小距離和最大距離分別是
1,7
1,7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•沈陽(yáng))在一個(gè)不透明的盒子中放有三張卡片,每張卡片上寫有一個(gè)實(shí)數(shù),分別為3,
2
2
+6
.(卡片除了實(shí)數(shù)不同外,其余均相同)
(1)從盒子中隨機(jī)抽取一張卡片,請(qǐng)直接寫出卡片上的實(shí)數(shù)是3的概率;
(2)先從盒子中隨機(jī)抽取一張卡片,將卡片上的實(shí)數(shù)作為被減數(shù);卡片不放回,再隨機(jī)抽取一張卡片,將卡片上的實(shí)數(shù)作為減數(shù),請(qǐng)你用列表法或樹(shù)狀圖(樹(shù)形圖)法,求出兩次恰好抽取的卡片上的實(shí)數(shù)之差為有理數(shù)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•沈陽(yáng))身高1.65米的兵兵在建筑物前放風(fēng)箏,風(fēng)箏不小心掛在了樹(shù)上.在如圖所示的平面圖形中,矩形CDEF代表建筑物,兵兵位于建筑物前點(diǎn)B處,風(fēng)箏掛在建筑物上方的樹(shù)枝點(diǎn)G處(點(diǎn)G在FE的延長(zhǎng)線上).經(jīng)測(cè)量,兵兵與建筑物的距離BC=5米,建筑物底部寬FC=7米,風(fēng)箏所在點(diǎn)G與建筑物頂點(diǎn)D及風(fēng)箏線在手中的點(diǎn)A在同一條直線上,點(diǎn)A距地面的高度AB=1.4米,風(fēng)箏線與水平線夾角為37°.
(1)求風(fēng)箏距地面的高度GF;
(2)在建筑物后面有長(zhǎng)5米的梯子MN,梯腳M在距墻3米處固定擺放,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明:若兵兵充分利用梯子和一根5米長(zhǎng)的竹竿能否觸到掛在樹(shù)上的風(fēng)箏?
(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•沈陽(yáng)模擬)如圖,拋物線y=-
3
3
x2-
2
3
3
x+
3
交x軸于A、B兩點(diǎn),交y軸于C點(diǎn),頂點(diǎn)為D.
(1)求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)把△ABC繞AB的中點(diǎn)M旋轉(zhuǎn)180°,得四邊形AEBC,求點(diǎn)E的坐標(biāo),并判四邊形AEBC的形狀,并說(shuō)明理由;
(3)在直線BC上是否存在一點(diǎn)P,使得△PAD周長(zhǎng)最小?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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