【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學課上,老師請同學思考如下問題:
請利用直尺和圓規(guī)確定圓中弧AB所在圓的圓心
小亮的作法如下:
如圖:
① 在弧AB上任意取一點C,分別連接AC,BC
②分別作AC,BC的垂直平分線,兩條垂線平分線交于O點,所以點O就是所求弧AB的圓心
老師說:“小亮的作法正確.”
請你回答:小亮的作圖依據(jù)是 .
【答案】垂徑定理
【解析】解:根據(jù)小亮作圖的過程得到:小亮的作圖依據(jù)是垂徑定理.
所以答案是:垂徑定理.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用線段垂直平分線的性質(zhì)和垂徑定理的推論的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握垂直于一條線段并且平分這條線段的直線是這條線段的垂直平分線;線段垂直平分線的性質(zhì)定理:線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等;推論1:A、平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,并且平分弦所對的兩條弧B、弦的垂直平分線經(jīng)過圓心,并且平分弦所對的兩條弧C、平分弦所對的一條弧的直徑,垂直平分弦,并且平分弦所對的另一條;推論2 :圓的兩條平行弦所夾的弧相等.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“圓材埋壁”是我國古代著名數(shù)學著作《九章算術(shù)》中的一個問題:“今有圓材,埋在壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺,問徑幾何”此問題的實質(zhì)就是解決下面的問題:“如圖,CD為⊙O的直徑,弦AB⊥CD于點E,CE=1,AB=10,求CD的長”.根據(jù)題意可得CD的長為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,P、Q分別是BC、AC上的點,作PR⊥AB,PS⊥AC,垂足分別為R、S,若AQ=PQ,PR=PS,則結(jié)論:①PA平分∠RPS;②AS=AR;③QP∥AR;④△BRP≌△CSP.其中正確的有( )
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
情境再現(xiàn):
舉世矚目的港珠澳大橋東接香港,西接珠海、澳門,全長千米,是世界上最長的跨海大橋,被譽為“新世界七大奇跡”之一.如圖,香港口岸點至珠?诎饵c約千米,海底隧道全長約千米,隧道一端的東人工島點到香港口岸的路程為千米.某一時刻,一輛穿梭巴士從香港口岸發(fā)車,沿港珠澳大橋開往珠?诎.分鐘后,一輛私家車也從香港口岸出發(fā)沿港珠澳大橋開往珠海口岸.在私家車出發(fā)的同時,一輛大客車從珠海口岸出發(fā)開往香港口岸.已知穿梭巴士的平均速度為千米/時,大客車的平均速度為千米/時,私家車的平均速度為千米/時.
問題解決:
(1)穿梭巴士出發(fā)多長時間與大客車相遇?
(2)私家車能否在到達珠?诎肚白飞洗┧蟀褪?說明理由;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,C為線段AD上一點,點B為CD的中點,且AD=8 cm,BD=2 cm.
(1)圖中共有多少條線段?
(2)求AC的長.
(3)若點E在直線AD上,且EA=3 cm,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,△ABC三個頂點的坐標為A(1,2),B(4,1),C(2,4).
(1)在圖中畫出△ABC關(guān)于y軸對稱的圖形△A’B’C’;
(2)在圖中x軸上作出一點P,使PA+PB的值最;并寫出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC是直角三角形,∠C=90°,∠CAB的角平分線AE與 AB的垂直平分線DE相交于點E.
(1)如圖2,若點E正好落在邊BC上.
①求∠B的度數(shù)
②證明:BC=3DE
(2)如圖3,若點E滿足C、E、D共線.
求證:AD+DE=BC.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,把一個長方形的紙片對折兩次,然后剪下一個角,為了得到一個鈍角為100° 的菱形,剪口與折痕所成的角的度數(shù)應(yīng)為( 。
A. 25°或50° B. 20°或50° C. 40°或50° D. 40°或80°
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系 中,正比例函數(shù) 與反比例函數(shù) 的圖象交于A,B兩點,點A的橫坐標為2,AC⊥x軸于點C,連接BC.
(1)求反比例函數(shù)的表達式;
(2)若點P是反比例函數(shù) 圖象上的一點,且滿足△OPC的面積是△ABC面積的一半,請直接寫出點P的坐標.
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