(1)計(jì)算:數(shù)學(xué)公式
(2)小明在考試時(shí)看到一道這樣的題目:“先化簡(jiǎn),數(shù)學(xué)公式再其求值.”小明代入某個(gè)數(shù)后求得其值為3.你能確定小明代入的是哪一個(gè)值嗎?你認(rèn)為他代入的這個(gè)值合適嗎?為什么?

解:(1)原式=2+3×1-3+1
=2+3-3+1
=3;

(2)原式=÷
=×
=×
=,
當(dāng)=3時(shí),則a+2=3a,解得a=1,
∵a2-1≠0,即a≠±1,
∴a=1不適合.
分析:(1)先根據(jù)絕對(duì)值的性質(zhì)、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪、0指數(shù)冪及數(shù)的開(kāi)方計(jì)算出各數(shù),再根據(jù)實(shí)數(shù)混合運(yùn)算的法則進(jìn)行計(jì)算即可;
(2)先根據(jù)分式混合運(yùn)算的法則把原式進(jìn)行化簡(jiǎn),再由分式的值為3即可求出a的值,把a(bǔ)的值代入原式公分母進(jìn)行檢驗(yàn)即可.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是分式的化簡(jiǎn)求值及實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算,熟記分式及實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算的法則是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀理解:
計(jì)算(x+y)(x-2y)-my(nx-y)(m、n均為常數(shù))的值,在把x、y的值代入計(jì)算時(shí),粗心的小明和小亮都把y的值看錯(cuò)了,但結(jié)果都等于25.細(xì)心的小敏把正確的x、y的值代入計(jì)算,結(jié)果恰好也是25.為了探個(gè)究竟,她又把y的值隨機(jī)地?fù)Q成了2006,你說(shuō)怪不怪,結(jié)果竟然還是25.
(1)根據(jù)以上情況,試探究其中的奧妙;
(2)你能確定m、n和x的值嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、剛剛喜遷新居的小華同學(xué)為估計(jì)今年四月份(30天)的家庭用電量,在四月上旬連續(xù)7天同一時(shí)刻觀察電表顯示的度數(shù)并記錄如下:
日   期 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 5號(hào) 6號(hào) 7號(hào)
電表顯示數(shù)(度) 24 27 31 35 42 45 48
(1)計(jì)算1號(hào)至7號(hào)的平均日用電量是多少度?
(2)根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果,估計(jì)四月份小華家的用電量有多少度?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算題:(每小題3分,共12分)
(1)|-2|-(-
2
)0+(
1
3
)-1
;
(2)
b2
a-b
+a+b

(3)
4
x2-4
-
1
x-2
;
(4)(
3a
a+1
-
a
a-1
a
a2-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華的數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)?yōu)?2分,期中成績(jī)?yōu)?0分,期末成績(jī)?yōu)?6分,若按3:3:4的比例計(jì)算總評(píng)成績(jī),則小華的數(shù)學(xué)總評(píng)成績(jī)應(yīng)為
93分
93分

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

杭州市出租車(chē)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:3公里以內(nèi)(含3公里)收費(fèi)10元,超過(guò)3公里的部分每公里收費(fèi)2元.超過(guò)起步里程10公里以上的部分加收50%,即每公里3元.(不足1公里以1公里計(jì)算)
(1)小明一次乘坐出租車(chē)行駛4.1公里應(yīng)付車(chē)費(fèi)
14
14
元;
(2)若小明乘坐出租車(chē)行駛14.9公里,問(wèn)應(yīng)付車(chē)費(fèi)
36
36
元;
(3)小明家距離學(xué)校13.1千米,周末小明身邊帶了31元錢(qián),則小明從學(xué)校坐出租車(chē)到家的錢(qián)
不夠
不夠

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同步練習(xí)冊(cè)答案