軸對(duì)稱(chēng)與平移、旋轉(zhuǎn)的關(guān)系不正確的是( 。
A.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
B.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
C.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的
D.經(jīng)過(guò)幾次翻折(對(duì)稱(chēng)軸有偶數(shù)條且平行)后的圖形可以看作是經(jīng)過(guò)一次平移得到的
A、多次平移相當(dāng)于一次平移,故正確;
B、必須是對(duì)稱(chēng)軸有偶數(shù)條且平行時(shí),才可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的,故錯(cuò)誤;
C、一個(gè)圖形圍繞一個(gè)定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度,得到另一個(gè)圖形,這種變換稱(chēng)為旋轉(zhuǎn)變換,故正確;
D、對(duì)稱(chēng)軸有偶數(shù)條且平行時(shí),可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的,故正確.
故選B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

10、軸對(duì)稱(chēng)與平移、旋轉(zhuǎn)的關(guān)系不正確的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省巢湖市九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

軸對(duì)稱(chēng)與平移、旋轉(zhuǎn)的關(guān)系不正確的是( )
A.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
B.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
C.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的
D.經(jīng)過(guò)幾次翻折(對(duì)稱(chēng)軸有偶數(shù)條且平行)后的圖形可以看作是經(jīng)過(guò)一次平移得到的

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年安徽省巢湖市含山一中九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

軸對(duì)稱(chēng)與平移、旋轉(zhuǎn)的關(guān)系不正確的是( )
A.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
B.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
C.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的
D.經(jīng)過(guò)幾次翻折(對(duì)稱(chēng)軸有偶數(shù)條且平行)后的圖形可以看作是經(jīng)過(guò)一次平移得到的

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年安徽省巢湖市九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

軸對(duì)稱(chēng)與平移、旋轉(zhuǎn)的關(guān)系不正確的是( )
A.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
B.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的
C.經(jīng)過(guò)兩次翻折(對(duì)稱(chēng)軸不平行)后的圖形可以看作是原圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的
D.經(jīng)過(guò)幾次翻折(對(duì)稱(chēng)軸有偶數(shù)條且平行)后的圖形可以看作是經(jīng)過(guò)一次平移得到的

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