將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點C按如圖方式疊放在一起(其中,∠A=60°,∠D=30°;∠E=∠B=45°):
(1)①若∠DCE=45°,則∠ACB的度數(shù)為
135°
135°
;
②若∠ACB=140°,求∠DCE的度數(shù);
(2)由(1)猜想∠ACB與∠DCE的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)當(dāng)∠ACE<180°且點E在直線AC的上方時,這兩塊三角尺是否存在一組邊互相平行?若存在,請直接寫出∠ACE角度所有可能的值(不必說明理由);若不存在,請說明理由.
分析:(1)①首先計算出∠DCB的度數(shù),再用∠ACD+∠DCB即可;②首先計算出∠DCB的度數(shù),再計算出∠DCE即可;
(2)根據(jù)(1)中的計算結(jié)果可得∠ACB+∠DCE=180°,再根據(jù)圖中的角的和差關(guān)系進(jìn)行推理即可;
(3)根據(jù)平行線的判定方法可得.
解答:解:(1)①∵∠ECB=90°,∠DCE=45°,
∴∠DCB=90°-45°=45°,
∴∠ACB=∠ACD+∠DCB=90°+45°=135°,
故答案為:135°;

②∵∠ACB=140°,∠ACD=90°,
∴∠DCB=140°-90°=50°,
∴∠DCE=90°-50°=40°;

(2)∠ACB+∠DCE=180°,
∵∠ACB=∠ACD+∠DCB=90°+∠DCB,
∴∠ACB+∠DCE=90°+∠DCB+∠DCE=90°+90°=180°;

(3)存在,
當(dāng)∠ACE=30°時,AD∥BC,
當(dāng)∠ACE=∠E=45°時,AC∥BE,
當(dāng)∠ACE=120°時,AD∥CE,
當(dāng)∠ACE=135°時,BE∥CD,
當(dāng)∠ACE=165°時,BE∥AD.
點評:此題主要考查了角的計算,以及平行線的判定,關(guān)鍵是理清圖中角的和差關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點C按如圖方式疊放在一起:
(1)若∠DCE=35°,則∠ACB的度數(shù)為
145°
;
(2)若∠ACB=140°,求∠DCE的度數(shù);
(3)猜想∠ACB與∠DCE的大小關(guān)系,并說明理由;
(4)三角尺ACD不動,將三角尺BCE的CE邊與CA邊重合,然后繞點C按順時針或逆時針.方向任意轉(zhuǎn)動一個角度,當(dāng)∠ACE(0°<∠ACE<90°)等于多少度時,這兩塊三角尺各有一條邊互相垂直,直接寫出∠ACE角度所有可能的值,不用說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板中的兩塊三角板重合放置,其中45°和30°的兩個角頂點重合在一起.
(1)如圖1所示,邊OA與OC重合,此時,AB∥CD,則∠BOD=
15°
15°
;
(2)三角板△COD的位置保持不動,將三角板△AOB繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn),如圖2,此時OA∥CD,求出∠BOD的大。
(3)在圖2中,若將三角板△AOB繞點O按順時針方向繼續(xù)旋轉(zhuǎn),在轉(zhuǎn)回到圖1的過程中,還存在△AOB中的一邊與CD平行的情況,請針對其中一種情況,畫出圖形,并直接寫出∠BOD的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板中的兩塊三角板重合放置,其中45°和30°的兩個角頂點重合在一起.
(1)如圖1所示,邊OA與OC重合,恰好CD∥AB,則∠BOD=
15°
15°
;
(2)三角板△COD的位置保持不動,將三角板△AOB繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn),如圖2,此時CD∥OA,求出∠BOD的大;
(3)若將三角板△AOB繞點O旋轉(zhuǎn)一周過程中,除圖1、圖2外,是否還存在△AOB中的一邊與CD平行的情況?如果存在,請你畫出圖形,并直接寫出相應(yīng)的∠BOD的大。蝗绻淮嬖,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板中的兩塊直角三角尺的直角頂點C按如圖方式疊放在一起:
 
(1)若∠DCE=35°,則∠ACB的度數(shù)為   ▲  °;
(2)若∠ACB=140°,則∠DCE的度數(shù)為   ▲  °;
(3)∠ACB與∠DCE有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
(4)三角尺ACD不動,將三角尺BCECE邊與CA邊重合,然后繞點C按順時針或逆時針方向任意轉(zhuǎn)動一個角度,當(dāng)∠ACE(0°<∠ACE<90°)等于多少度時,這兩塊三角尺各有一條邊互相垂直,直接寫出∠ACE角度所有可能的值,不用說明理由.

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