如圖1,在正方形ABCD的邊AB上取一點P(不與端點A,B重合),以AP為一邊作正方形APEF,連接BE,DE,觀察圖形,有如下三個結(jié)論成立:①BE=DE;②BP=DF;③BP⊥DF.如圖2,將正方形APEF繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為α(0°<α<90°).
(1)旋轉(zhuǎn)后,上述三個結(jié)論仍然成立的有哪些?寫出仍然成立的結(jié)論,并證明;
(2)若正方形APEF的邊長為2
3
,旋轉(zhuǎn)時,正方形APEF的邊與AD交于點G,若AG=4,請直接寫出旋轉(zhuǎn)角α的度數(shù).
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分析:(1)由圖觀察,旋轉(zhuǎn)后依然成立的結(jié)論應(yīng)該是②和③,連接BP,DF,BP的延長線分別交AD,DF于點M,N.要證明BP⊥DF,就要證明∠FDA+∠DMN=90°,∠DMN=∠AMB.
而∠AMB+∠ABM=90°,因此要證BP⊥DF,就要證明∠FDA=∠ABM.
我們發(fā)現(xiàn)要證明的∠FDA=∠ABM和BP=DF都在三角形ADF和ABP中,那么只要證明△ADF和△ABP全等即可.
因為∠DAF和∠PAB都與∠DAP互余,因此∠DAF=∠PAB,又有AP=AF,AB=AD.因此兩三角形就全等了.
(2)分兩種情況:①G在EF邊上;②G在EP邊上解答.
解答:解:(1)旋轉(zhuǎn)后,仍然成立的結(jié)論是:②BP=DF,③BP⊥DF.
證明:連接BP,DF,
∵∠PAB=α=90°-∠DAP=∠FAD,
AP=AF,AB=AD,
∴△ABP≌△ADF,
∴BP=DF,
延長BP,分別交AD,DF于點M,N,
由△ABP≌△ADF得∠MBA=∠MDN,
又∠BMA=∠DMN,
∴∠DNM=∠BAD=90°,即BP⊥DF.
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(2)分兩種情況:①當(dāng)G在EF邊上時,如備用圖.
在直角三角形FGA中,cos∠FAG=AF:AG=
3
:2,因此∠FAG=30°.
因此,∠GAP=60°,∠PAB=∠α=30°.
②當(dāng)G在EP邊上時,如圖2.
求法同①只不過是在直角三角形GAP中進(jìn)行求值,求出的結(jié)果是∠PAB=∠α=60°.
故旋轉(zhuǎn)角α的度數(shù)為30°或60°.
點評:平移、翻折和旋轉(zhuǎn)是初中幾何重要的三種變換方式,變換之后的幾何圖形與原圖形對應(yīng)的邊、角均相等.巧妙地運用變換的基本性質(zhì)或構(gòu)造變換圖形,均可以使題目的解答簡易而順暢.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、把正方形OFGE紙板按如圖①方式放置在正方形紙板ABCD上,頂點G在對角線AC,并把正方形OFGE繞頂點A沿逆時針方向旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為а.
(1)如圖②,當(dāng)а=90°時,請直接寫出線段DE與BF的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
(2)如圖③,當(dāng)0°<а<90°時,(1)中的結(jié)論是否發(fā)生改變?若不變,請給出證明.若發(fā)生改變,請舉例說明;
(3)如圖④,將圖①、圖③中的兩個正方形都改為矩形,其他條件不變,設(shè)AB=kAD(k>0),當(dāng)0°<а<90°時,(1)中的結(jié)論是否發(fā)生改變?若不變,請給出證明.若發(fā)生改變,請寫出改變后的新結(jié)論,并給出證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)填空:如圖1,在正方形PQRS中,已知點M、N分別在邊QR、RS上,且QM=RN,連接PN、SM相交于點O,則∠POM=
 
度;
(2)如圖2,在等腰梯形ABCD中,已知AB∥CD,BC=CD,∠ABC=60度.以此為部分條件,精英家教網(wǎng)構(gòu)造一個與上述命題類似的正確命題并加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

26、如圖1,在正方形ABCD中,若點E是△DBC內(nèi)的一點,且DE=DC,BE=CE.
(1)連接AE.說明△ABE≌△DCE的理由;
(2)求∠BDE與∠CDE度數(shù)的比值;
(3)拓展探索:若只將題中的條件“正方形ABCD”換成條件“梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,2∠DBC=∠DCB”.如圖2,研究∠BDE與∠CDE度數(shù)的比值是否與(2)中的結(jié)論相同,寫出你的研究結(jié)果并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1,在正方形ABCD中,對角線AC與BD相交于點E,AF平分∠BAC,交BD于點F.
(1)求證:EF+
1
2
AC=AB;
(2)點C1從點C出發(fā),沿著線段CB向點B運動(不與點B重合),同時點A1從點A出發(fā),沿著BA的延長線運動,點C1與A1的運動速度相同,當(dāng)動點C1停止運動時,另一動點A1也隨之停止運動.如圖2,A1F1平分∠BA1C1,交BD于點F1,過點F1作F1E1⊥A1C1,垂足為E1,請猜想E1F1
1
2
A1C1與AB三者之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)A1E1=3,C1E1=2時,求BD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

課本練習(xí)拓展:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,E是BC上的一點,△ABE經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后得到△ADF,
①旋轉(zhuǎn)中心是點
A
A
;旋轉(zhuǎn)角度最少是
90
90
度.
②愛動腦筋的小兵,在CD邊上取點H使得∠HAE=45°,他發(fā)現(xiàn):HE=BE+HD,他的發(fā)現(xiàn)正確嗎?請你判斷并說明理由.
(2)思維闖關(guān):
如圖2,在直角梯形ABCD中AD∥BC(BC>AD),∠B=90°BC=AB=6,E是 AB上一點,且∠DCE=45°,BE=2,則DE的長=
5
5
.(小兵運用解答(1)中所積累的經(jīng)驗和知識做出了該題)
(3)動手闖過:
①小明有一塊如圖3所示的紙片,其中∠A=∠C=90°,AB=AD.小明請小兵只剪一刀后把它拼成正方形,請你幫助小兵在圖中畫出剪拼得示意圖.
②小兵好朋友小紅現(xiàn)有兩塊同小明一樣的紙片,如圖4,小兵能否在每塊上各剪一刀,然后拼成一個大的正方形?若能,請你畫出剪法和拼法的示意圖;若不能,簡要說明理由.

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同步練習(xí)冊答案