(2012•朝陽(yáng))為支持抗震救災(zāi),我市A、B兩地分別有賑災(zāi)物資100噸和180噸,需全部運(yùn)往重災(zāi)區(qū)C、D兩縣,根據(jù)災(zāi)區(qū)的情況,這批賑災(zāi)物資運(yùn)往C縣的數(shù)量比運(yùn)往D縣的數(shù)量的2倍少80噸.
(1)求這批賑災(zāi)物資運(yùn)往C、D兩縣的數(shù)量各是多少?lài)崳?BR>(2)設(shè)A地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量為x噸(x為整數(shù)).若要B地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量大于A地運(yùn)往D縣賑災(zāi)物資數(shù)量的2倍,且要求B地運(yùn)往D縣的賑災(zāi)物資數(shù)量不超過(guò)63噸,則A、B兩地的賑災(zāi)物資運(yùn)往C、D兩縣的方案有幾種?
分析:(1)設(shè)運(yùn)往C縣的物資是a噸,D縣的物資是b噸,然后根據(jù)運(yùn)往兩地的物資總量列出一個(gè)方程,再根據(jù)運(yùn)往C、D兩縣的數(shù)量關(guān)系列出一個(gè)方程,然后聯(lián)立組成方程組求解即可;
(2)根據(jù)A地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量為x噸,表示出B地運(yùn)往C縣的物資是(160-x)噸,A地運(yùn)往D縣的物資是(100-x)噸,B地運(yùn)往D縣的物資是120-(100-x)=(20+x)噸,然后根據(jù)“B地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量大于A地運(yùn)往D縣賑災(zāi)物資數(shù)量的2倍”列出一個(gè)不等式,根據(jù)“B地運(yùn)往D縣的賑災(zāi)物資數(shù)量不超過(guò)63噸”列出一個(gè)不等式,組成不等式組并求解,再根據(jù)x為整數(shù)即可得解.
解答:解:(1)設(shè)運(yùn)往C縣的物資是a噸,D縣的物資是b噸,
根據(jù)題意得,
a+b=100+180
a=2b-80
,
解得
a=160
b=120

答:這批賑災(zāi)物資運(yùn)往C、D兩縣的數(shù)量各是160噸,120噸;

(2)設(shè)A地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量為x噸,則B地運(yùn)往C縣的物資是(160-x)噸,
A地運(yùn)往D縣的物資是(100-x)噸,B地運(yùn)往D縣的物資是120-(100-x)=(20+x)噸,
根據(jù)題意得,
160-x>2(100-x)①
20+x≤63②
,
解不等式①得,x>40,
解不等式②得,x≤43,
所以,不等式組的解集是40<x≤43,
∵x是整數(shù),
∴x取41、42、43,
∴方案共有3種,分別為:
方案一:A地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量為41噸,則B地運(yùn)往C縣的物資是119噸,
A地運(yùn)往D縣的物資是59噸,B地運(yùn)往D縣的物資是61噸;
方案二:A地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量為42噸,則B地運(yùn)往C縣的物資是118噸,
A地運(yùn)往D縣的物資是58噸,B地運(yùn)往D縣的物資是62噸;
方案三:A地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量為43噸,則B地運(yùn)往C縣的物資是117噸,
A地運(yùn)往D縣的物資是57噸,B地運(yùn)往D縣的物資是63噸.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一元一次不等式組的應(yīng)用,二元一次方程組的應(yīng)用,找出題目中的數(shù)量關(guān)系是解題的關(guān)鍵,(2)難點(diǎn)在于根據(jù)A地運(yùn)往C縣的賑災(zāi)物資數(shù)量為x噸,表示出運(yùn)往其他縣的物資是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•朝陽(yáng)二模)為了深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,某校積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn).學(xué)校為了鼓勵(lì)其中表現(xiàn)突出的同學(xué),每學(xué)月進(jìn)行“校園之星”評(píng)選活動(dòng).初2012級(jí)對(duì)本年級(jí)上學(xué)期五個(gè)學(xué)月的獲獎(jiǎng)人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并制成了如下不完整的折線統(tǒng)計(jì)圖.
(1)已知該年級(jí)這五個(gè)學(xué)月獲選“校園之星”的平均人數(shù)為5人,求該年級(jí)這五個(gè)學(xué)月獲選“校園之星”人數(shù)的中位數(shù),并將折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)該年級(jí)第五學(xué)月評(píng)出的4位“校園之星”中男女同學(xué)各有2人,校廣播站小記者打算從中隨機(jī)選出2位同學(xué)進(jìn)行采訪,請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是1男1女的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•朝陽(yáng))已知,如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△ABC的斜邊BC在x軸上,直角頂點(diǎn)A在y軸的正半軸上,A(0,2),B(-1,0).
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)求過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線的解析式和對(duì)稱(chēng)軸;
(3)設(shè)點(diǎn)P(m,n)是拋物線在第一象限部分上的點(diǎn),△PAC的面積為S,求S關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式,并求使S最大時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(4)在拋物線對(duì)稱(chēng)軸上,是否存在這樣的點(diǎn)M,使得△MPC(P為上述(3)問(wèn)中使S最大時(shí)的點(diǎn))為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•朝陽(yáng))為獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),我市為在開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)的每位大學(xué)生提供無(wú)息貸款125000元,這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示為(保留二位有效數(shù)字)( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•朝陽(yáng))某商家經(jīng)銷(xiāo)一種綠茶,用于裝修門(mén)面已投資3000元,已知綠茶每千克成本50元,在第一個(gè)月的試銷(xiāo)時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn),銷(xiāo)量w(kg)隨銷(xiāo)售單價(jià)x(元/kg)的變化而變化,具體變化規(guī)律如下表所示
銷(xiāo)售單價(jià)x(元/kg) 70 75 80 85 90
銷(xiāo)售量w(kg) 100 90 80 70 60
設(shè)該綠茶的月銷(xiāo)售利潤(rùn)為y(元)(銷(xiāo)售利潤(rùn)=單價(jià)×銷(xiāo)售量-成本-投資).
(1)請(qǐng)根據(jù)上表,寫(xiě)出w與x之間的函數(shù)關(guān)系式(不必寫(xiě)出自變量x的取值范圍);
(2)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式(不必寫(xiě)出自變量x的取值范圍).并求出x為何值時(shí),y的值最大?
(3)若在第一個(gè)月里,按使y獲得最大值的銷(xiāo)售單價(jià)進(jìn)行銷(xiāo)售后,在第二個(gè)月里受物價(jià)部門(mén)干預(yù),銷(xiāo)售單價(jià)不得高于90元,要想在全部收回投資的基礎(chǔ)上使第二個(gè)月的利潤(rùn)達(dá)到1700元,那么第二個(gè)月里應(yīng)該確定銷(xiāo)售單價(jià)為多少元?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案