已知拋物線的部分圖象如圖所示.
(1)求b、c的值;
(2)求y的最大值;
(3)寫出當(dāng)y>0時(shí),x的取值范圍.

【答案】分析:(1)由拋物線對(duì)稱軸為直線x=-1,利用對(duì)稱軸公式列出關(guān)于b的方程,求出方程的解得到b的值,再由拋物線與y軸交于(0,3),可得出c的值為3;
(2)將(1)求出的b與c的值代入,確定出拋物線解析式,將解析式化為頂點(diǎn)形式,根據(jù)拋物線開(kāi)口向下,有最大值,利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可求出y的最大值;
(3)令拋物線解析式中y=0,求出x的值,由拋物線開(kāi)口向下,利用二次函數(shù)的圖象可得出y大于0時(shí)x的范圍.
解答:解:(1)由函數(shù)圖象可得:拋物線的對(duì)稱軸為直線x=-1,與y軸交于(0,3),
則-=-1,解得b=;
c=3;

(2)由(1)得到拋物線解析式為y=-x2+x+3=-(x-1)2+,
當(dāng)x-1=0,即x=1時(shí),y取得最大值,y最大值為

(3)令y=0,得到-x2+x+3=0,
整理得:x2-2x-8=0,即(x-4)(x+2)=0,
解得:x1=4,x2=-2,
故拋物線與x軸交于(4,0),(-2,0),
則當(dāng)y>0時(shí),x的取值范圍-2<x<4.
點(diǎn)評(píng):此題考查了利用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)解析式,以及二次函數(shù)的圖象與性質(zhì),利用了數(shù)形結(jié)合的思想,數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)中重要的思想方法,學(xué)生做題時(shí)注意靈活運(yùn)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線的部分圖象如圖1所示。

(1)求c的取值范圍;

(2)若拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,一1),試確定拋物線的解析式;

(3)若反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)(2)中拋物線上點(diǎn)(1,),試在圖2所示直角坐標(biāo)系中,畫出該反比例函數(shù)及(2)中拋物線的圖象,并利用圖象比較的大小。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線的部分圖象如圖1所示。

圖1                             圖2

(1)求c的取值范圍;

(2)若拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,-1),試確定拋物線的解析式;

(3)若反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)(2)中拋物線上點(diǎn)(1,a),試在圖2所示直角坐標(biāo)系中,畫出該反比例函數(shù)及(2)中拋物線的圖象,并利用圖象比較的大小。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年湖北省江陵縣五三中學(xué)九年級(jí)二次函數(shù)單元測(cè)試題數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(6分)已知拋物線的部分圖象如 
圖所示.(1)求b、c的值; (2)求y的最大值;(3)寫出  
當(dāng)時(shí),x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年湖北省九年級(jí)二次函數(shù)單元卷 題型:填空題

(6分)已知拋物線的部分圖象如  

圖所示.(1)求b、c的值; (2)求y的最大值;(3)寫出  

當(dāng)時(shí),x的取值范圍.

 

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