小明、小敏兩人一起做數(shù)學(xué)作業(yè),小敏把題讀到如圖(1)所示,CD⊥AB,BE⊥AC時(shí),還沒(méi)把題讀完,就說(shuō):“這題一定是求證∠B=∠C,也太容易了.”她的證法是:由CD⊥AB,BE⊥AC,得∠ADC=∠AEB=90°,公共角∠DAC=∠BAE,所以△DAC≌△EAB.由全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等得∠B=∠C.
小明說(shuō):“小敏你錯(cuò)了,你未弄清本題的條件和結(jié)論,即使有CD⊥AB,BE⊥AC,公共角∠DAC=∠BAE,你的推理也是錯(cuò)誤的.看我畫(huà)的圖(2),顯然△DAC與△EAB是不全等的.再說(shuō)本題不是要證明∠B=∠C,而是要證明BE=CD.”
(1)根據(jù)小敏所讀的題,判斷“∠B=∠C”對(duì)嗎?她的推理對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)做出正確的推理.
(2)根據(jù)小明說(shuō)的,要證明BE=CD,必然是小敏丟了題中條件,請(qǐng)你把小敏丟的條件找回來(lái),并根據(jù)找出的條件,你做出判斷BE=CD的正確推理.
(3)要判斷三角形全等,從這個(gè)問(wèn)題中你得到了什么啟發(fā)?
(1)小敏的推理不正確.因?yàn)閮H憑兩個(gè)角不能判定兩三角形全等.

(2)條件為AB=AC或AE=AD.
證明:∵CD⊥AB,BE⊥AC;
∴∠ADC=∠AEB=90°;
∵公共角∠DAC=∠BAE,AB=AC;
∴△DAC≌△EAB(AAS)
∴BE=CD(全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等).

(3)要判斷兩個(gè)三角形全等,不可缺少的元素是邊,至少要有一組對(duì)應(yīng)邊相等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,∠A=30°,則AD等于( 。
A.4BDB.3BDC.2BDD.BD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在梯形ABCD中,ADBC,M,N分別是邊AD,BC的中點(diǎn),連結(jié)MN,已知AD=2,BC=6,若∠B與∠C互余,則MN的長(zhǎng)為_(kāi)_____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,在Rt△ABC中,AD是斜邊BC上的高,∠B=30°,那么線段BD與CD的數(shù)量關(guān)系為( 。
A.BD=CDB.BD=2CDC.BD=3CDD.BD=4CD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

將兩張矩形紙片如圖所示擺放,使其中一張矩形紙片的一個(gè)頂點(diǎn)恰好落在另一張矩形紙片的一條邊上,則∠1+∠2=______度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知:如圖,AB=AC=BC=BD,E是AB的中點(diǎn),
求證:DC=2CE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,△ABC中,∠A=90°,AB=AC=2,D是BC中點(diǎn),以D為端點(diǎn),引兩條射線DE、DF分別交AB、AC于E、F點(diǎn),若DE⊥DF,則EF的最小值為_(kāi)_____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=4,則BC=______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

CD經(jīng)過(guò)∠BCA頂點(diǎn)C的一條直線,CA=CB.E,F(xiàn)分別是直線CD上兩點(diǎn),且∠BEC=∠CFA=∠α.

(1)若直線CD經(jīng)過(guò)∠BCA的內(nèi)部,且E,F(xiàn)在射線CD上,請(qǐng)解決下面兩個(gè)問(wèn)題:
①如圖1,若∠BCA=90°,∠α=90°,
則BE______CF;EF______|BE-AF|(填“>”,“<”或“=”);
②如圖2,若0°<∠BCA<180°,請(qǐng)?zhí)砑右粋(gè)關(guān)于∠α與∠BCA關(guān)系的條件______,使①中的兩個(gè)結(jié)論仍然成立,并證明兩個(gè)結(jié)論成立.
(2)如圖3,若直線CD經(jīng)過(guò)∠BCA的外部,∠α=∠BCA,請(qǐng)?zhí)岢鯡F,BE,AF三條線段數(shù)量關(guān)系的合理猜想(不要求證明).

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