小明某天上午9時(shí)騎自行車離開家,15時(shí)回家,他有意描繪離家的距離與時(shí)間的變化情況(如圖所示)。
(1)圖象表示了哪兩個(gè)變量的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)10時(shí)和13時(shí),他分別離家多遠(yuǎn)?
(3)他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間?離家多遠(yuǎn)?
(4)11時(shí)到12時(shí)他行駛了多少千米?
(5)他由離家最遠(yuǎn)的地方返回的平均速度是多少?
(1)離家的距離與時(shí)間的關(guān)系,時(shí)間是自變量,離家的距離是因變量;(2)10千米,30千米;(3)12時(shí),30千米;(4)13千米;(5)15千米/時(shí)
解析試題分析:(1)根據(jù)圖象的x軸和y軸即可確定表示了哪兩個(gè)變量的關(guān)系;
(2)首先找到時(shí)間為10和13時(shí)的點(diǎn),然后根據(jù)圖象即可確定10和13時(shí)他離家多遠(yuǎn);
(3)首先根據(jù)圖象找到離家最遠(yuǎn)的距離,由此即可確定他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間,離家多遠(yuǎn);
(4)由圖象可以看出從11時(shí)到12時(shí)他行駛了12.5千米;
(5)根據(jù)返回時(shí)所走路程和使用時(shí)間即可求出返回時(shí)的平均速度.
(1)圖象表示了離家的距離與時(shí)間的關(guān)系,時(shí)間是自變量,離家的距離是因變量;
(2)10時(shí)他離家15千米,13時(shí)他離家30千米;
(3)他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是12時(shí),離家30千米;
(4)由圖象可以看出從11時(shí)到12時(shí)他行駛了13千米;
(5)共用了2時(shí),因此平均速度為30÷2=15千米/時(shí).
考點(diǎn):實(shí)際問題的函數(shù)圖象
點(diǎn)評:此題是一個(gè)信息題目,解決本題的關(guān)鍵是讀懂圖意,然后根據(jù)圖象信息找到所需要的數(shù)量關(guān)系,利用數(shù)量關(guān)系即可解決問題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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(1)圖象表示了哪兩個(gè)變量的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)10時(shí)和13時(shí),他分別離家多遠(yuǎn)?
(3)他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間?離家多遠(yuǎn)?
(4)11時(shí)到12時(shí)他行駛了多少千米?
(5)他由離家最遠(yuǎn)的地方返回的平均速度是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
小明某天上午9時(shí)騎自行車離開家,15時(shí)回家,他有意描繪離家的距離與時(shí)間的變化情況(如圖所示)。
(1)圖象表示了哪兩個(gè)變量的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)10時(shí)和13時(shí),他分別離家多遠(yuǎn)?
(3)他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間?離家多遠(yuǎn)?
(4)11時(shí)到12時(shí)他行駛了多少千米?
(5)他由離家最遠(yuǎn)的地方返回的平均速度是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆山東濟(jì)寧泗水縣八年級下期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
小明某天上午9時(shí)騎自行車離開家,15時(shí)回家,他有意描繪了離家的距離與時(shí)間的變化情況(如圖所示)
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(2)他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間?離家多遠(yuǎn)?
(3)他由離家最遠(yuǎn)的地方返回時(shí)的平均速度是多少?
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