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19、小明某天上午9時騎自行車離開家,15時回家,他有意描繪了離家的距離與時間的變化情況(如圖所示).
(1)圖象表示了哪兩個變量的關系?
(2)10時,他離家多遠?
(3)他到達離家最遠的地方是什么時間?離家多遠?
(4)他可能在哪段時間內休息,并吃午餐?
(5)他由離家最遠的地方返回時的平均速度是多少?
分析:(1)根據圖象的x軸和y軸即可確定表示了哪兩個變量的關系;
(2)首先找到時間為10時的點,然后根據圖象即可確定10時他離家多遠;
(3)首先根據圖象找到離家最遠的距離,由此即可確定他到達離家最遠的地方是什么時間,離家多遠;
(4)如果休息,那么距離沒有增加,由此就可以確定在哪段時間內休息,并吃午餐;
(5)根據返回時所走路程和使用時間即可求出返回時的平均速度.
解答:解:(1)圖象表示了距離與時間;
(2)10時,他離家15千米;
(3)他到達離家最遠的地方是12時,離家30千米;
(4)他可能在12時到13時間休息,吃午餐;
(5)共用了2時,因此平均速度為30÷2=15千米/時.
點評:此題是一個信息題目,解決本題的關鍵是讀懂圖意,然后根據圖象信息找到所需要的數量關系,利用數量關系即可解決問題.
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科目:初中數學 來源: 題型:

小明某天上午9時騎自行車離開家,15時回家,他有意描繪離家的距離與時間的變化情況(如圖所示)。

(1)圖象表示了哪兩個變量的關系?哪個是自變量?哪個是因變量?

(2)10時和13時,他分別離家多遠?

(3)他到達離家最遠的地方是什么時間?離家多遠?

(4)11時到12時他行駛了多少千米?

(5)他由離家最遠的地方返回的平均速度是多少?

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科目:初中數學 來源:2012-2013學年山西農業(yè)大學附屬中學七年級下學期期末考試數學試卷(帶解析) 題型:解答題

小明某天上午9時騎自行車離開家,15時回家,他有意描繪離家的距離與時間的變化情況(如圖所示)。

(1)圖象表示了哪兩個變量的關系?哪個是自變量?哪個是因變量?
(2)10時和13時,他分別離家多遠?
(3)他到達離家最遠的地方是什么時間?離家多遠?
(4)11時到12時他行駛了多少千米?
(5)他由離家最遠的地方返回的平均速度是多少?

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科目:初中數學 來源:2015屆山西農業(yè)大學附屬中學七年級下學期期末考試數學試卷(解析版) 題型:解答題

小明某天上午9時騎自行車離開家,15時回家,他有意描繪離家的距離與時間的變化情況(如圖所示)。

(1)圖象表示了哪兩個變量的關系?哪個是自變量?哪個是因變量?

(2)10時和13時,他分別離家多遠?

(3)他到達離家最遠的地方是什么時間?離家多遠?

(4)11時到12時他行駛了多少千米?

(5)他由離家最遠的地方返回的平均速度是多少?

 

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科目:初中數學 來源:2013屆山東濟寧泗水縣八年級下期中考試數學試卷(解析版) 題型:解答題

小明某天上午9時騎自行車離開家,15時回家,他有意描繪了離家的距離與時間的變化情況(如圖所示)

    (1)10時和13時,他分別離家多遠?

    (2)他到達離家最遠的地方是什么時間?離家多遠?

    (3)他由離家最遠的地方返回時的平均速度是多少?

 

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