【題目】如圖,拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò),,與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)P是拋物線(xiàn)上BC上方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)求這條拋物線(xiàn)對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式:
(2)當(dāng)PAC的面積時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)若拋物線(xiàn)上有另一動(dòng)點(diǎn)Q,滿(mǎn)足BC平分,過(guò)點(diǎn)O作PQ的平行線(xiàn)交拋物線(xiàn)于點(diǎn)D,求點(diǎn)D的坐標(biāo).
【答案】(1);(2)(1,4);(3)或.
【解析】
(1)將,代入,利用待定系數(shù)法即可求出函數(shù)表達(dá)式;
(2)如圖1,過(guò)P作PQ⊥x軸交AC于點(diǎn)M,設(shè),則,
用代數(shù)式表示出,解方程即可得P的橫坐標(biāo),從而得解;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)P分別作x軸,y軸的平行線(xiàn),過(guò)Q作y軸的垂線(xiàn).設(shè),,由角平分線(xiàn)和平行線(xiàn)的性質(zhì)得到∠CPE=∠CQF,再根據(jù)正切的定義得到,進(jìn)而得到∠PQH的正切值,從而得出直線(xiàn)OD的解析式,再聯(lián)立方程組求出D的坐標(biāo).
(1)由題意將,代入得:
解得:
拋物線(xiàn)的解析式為:
(2)如圖1,過(guò)P作PQ⊥x軸交AC于點(diǎn)M,
∵
∴C(0,3),又A(3,0),
可得直線(xiàn)AC:y=-x+3,
設(shè),則,
∴,
∵
解得(此時(shí)點(diǎn)P與B重合,不合題意舍去)
∴可得;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)P分別作x軸,y軸的平行線(xiàn),過(guò)Q作y軸的垂線(xiàn),
設(shè),.
由角平分線(xiàn)和平行線(xiàn)的性質(zhì)得到易得∠CPE=∠CQF,
故,即:
=2
可得直線(xiàn)OD:,
聯(lián)立兩直線(xiàn)得方程組:
解得:
或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線(xiàn)y=ax2+bx+4的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(3,),與y軸交于點(diǎn)A.過(guò)點(diǎn)A作AB∥x軸,交拋物線(xiàn)于點(diǎn)B,點(diǎn)C是第四象限的拋物線(xiàn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作y軸的平行線(xiàn),交直線(xiàn)AB于點(diǎn)D.
(1)求拋物線(xiàn)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)E在y軸的負(fù)半軸上,且AE=AD,直線(xiàn)CE交拋物線(xiàn)y=ax2+bx+4于點(diǎn)F.
①求點(diǎn)F的坐標(biāo);
②過(guò)點(diǎn)D作DG⊥CE于點(diǎn)G,連接OD、ED,當(dāng)∠ODE=∠CDG時(shí),求直線(xiàn)DG的函數(shù)表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】武漢某超市在疫情前用3000元購(gòu)進(jìn)某種干果銷(xiāo)售,發(fā)生疫情后,為了保障附近居民的生活需求,又調(diào)撥9000元購(gòu)進(jìn)該種干果.受疫情影響,交通等成本上漲,第二次的進(jìn)價(jià)比第一次進(jìn)價(jià)提高了20%,但是第二次購(gòu)進(jìn)干果的數(shù)量是第一次的2倍還多300千克,如果超市先按每千克9元的價(jià)格出售,當(dāng)大部分干果售出后,最后的600千克按原售價(jià)的7折售完.售賣(mài)結(jié)束后,超市決定將盈利的資金捐助給武漢市用于抗擊新冠肺炎疫情.那么該超市可以捐助___________元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)、、、都在上,,為上的一點(diǎn),,的延長(zhǎng)線(xiàn)交于,若,則的值為( )
A.2B.C.D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直線(xiàn)與軸、軸分別交于點(diǎn)、,拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)、點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)如圖1,點(diǎn)在軸上,連接,若,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)如圖2,將拋物線(xiàn)平移,使其頂點(diǎn)是坐標(biāo)原點(diǎn),得到拋物線(xiàn),平移直線(xiàn)經(jīng)過(guò)原點(diǎn),交拋物線(xiàn)于點(diǎn).點(diǎn),點(diǎn)是第一象限內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),交于點(diǎn),軸分別交、于、,試探究與之間的數(shù)量關(guān)系.
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【題目】如圖,直線(xiàn)y=-2x+4與坐標(biāo)軸分別交于C、B兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CD⊥x軸,點(diǎn)P是x軸下方直線(xiàn)CD上的一點(diǎn),且△OCP與△OBC相似,求過(guò)點(diǎn)P的雙曲線(xiàn)解析式.
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【題目】已知,拋物線(xiàn)與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),且AB=4,頂點(diǎn)P(3,-4).
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)若點(diǎn)M在拋物線(xiàn)上,且△MAB的面積為24,求M點(diǎn)的坐標(biāo).
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【題目】為響應(yīng)市政府關(guān)于“垃圾不落地市區(qū)更美麗”的主題宣傳活動(dòng),某校隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握情況.調(diào)查選項(xiàng)分為“A:非常了解,B:比較了解,C:了解較少,D:不了解”四種,并將調(diào)查結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)把兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)若該校學(xué)生有2000名,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校“非常了解”與“比較了解”的學(xué)生共有 名;
(3)已知“非常了解”的同學(xué)有3名男生和1名女生,從中隨機(jī)抽取2名進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)交流,請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,是一款常見(jiàn)的海綿拖把,圖2是其平面示意圖,EH是拖把把手,F是把手的一個(gè)固定點(diǎn),海綿安裝在兩片活動(dòng)骨架PA,PB上,骨架的端點(diǎn)P只能在線(xiàn)段FH上移動(dòng),當(dāng)海綿完全張開(kāi)時(shí),PA,PB分別與HMHN重合;當(dāng)海綿閉合時(shí),PA,PB與FH重合.已知直桿EH=120cm,FH=20cm.
(1)若∠APB=90°,求EP的長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào))
(2)若∠APB=26°,求MA的長(zhǎng)(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
(3)海綿從完全張開(kāi)到閉合的過(guò)程中,直接寫(xiě)出PA的中點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng).(參考數(shù)據(jù):sin13°≈0.225,cos13°≈0.974,tan13°≈0.231,π取3.14)
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