9、有兩組數(shù)據(jù)如表,下列結(jié)論中正確的是( 。
20 21 23 24 26
100 101 103 104 106
分析:分別代入方差公式求得甲乙兩人的方差,比較即可.
解答:解:通過觀察兩組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):甲組數(shù)據(jù)均減去20可以得到新數(shù)據(jù):0、1、3、4、6,
乙組數(shù)據(jù)均減去100可以得到新數(shù)據(jù):0、1、3、4、6
∵一組數(shù)據(jù)均減去一個常數(shù)后,新數(shù)據(jù)的方差等于原數(shù)據(jù)的方差,
∴兩組數(shù)據(jù)的方差相等.
故選C.
點評:本題考查了方差的計算,除了可以用上述方法外還可以通過分別計算兩組數(shù)據(jù)的方差后進行比較.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.長期以來,某市由于水價格不合理,一定程度上造成了水資源的浪費.為改善這一狀況,相關(guān)部門正在研究制定居民用水價格調(diào)整方案.小明想為政府決策提供信息,于是在某小區(qū)內(nèi)隨機訪問了部分居民,就每月的用水量、可承受的水價調(diào)整的幅度等進行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果整理成如圖.
已知被調(diào)查居民每戶每月的用水量在5m3-35m3之間,被調(diào)查的居民中對居民用水價格調(diào)價幅度抱“無所謂”態(tài)度的有8戶,試回答下列問題:
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(1)如圖使用的統(tǒng)計圖表的名稱是
 
,它是表示一組數(shù)據(jù)
 
的量;
(填“平均水平”、“離散程度”或“分布情況”)
(2)上述兩個統(tǒng)計圖表是否完整,若不完整,試把它們補全;
(3)若采用階梯式累進制調(diào)價方案(如表1所示),試估計該小區(qū)有百分之幾的居民用水費用的增長幅度不超過50%?
表一:階梯式累進制調(diào)價方案
級數(shù) 用水量范圍 現(xiàn)行價格 調(diào)整后的價格
第一級 0-15m3(含15m3 1.80 2.50
第二級 15m3以上 1.80 3.30

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•內(nèi)江)某校八年級為了解學(xué)生課堂發(fā)言情況,隨機抽取該年級部分學(xué)生,對他們某天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進行了統(tǒng)計,其結(jié)果如下表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,已知B、E兩組發(fā)言人數(shù)的比為5:2,請結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
發(fā)言次數(shù)n
A 0≤n<3
B 3≤n<6
C 6≤n<9
D 9≤n<12
E 12≤n<15
F 15≤n<18
(1)求出樣本容量,并補全直方圖;
(2)該年級共有學(xué)生500人,請估計全年級在這天里發(fā)言次數(shù)不少于12次的人數(shù);
(3)已知A組發(fā)言的學(xué)生中恰有1位女生,E組發(fā)言的學(xué)生中有2位男生.現(xiàn)從A組與E組中分別抽一位學(xué)生寫報告,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求所抽的兩位學(xué)生恰好是一男一女的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•蜀山區(qū)二模)B市為制定居民用水價格調(diào)整方案,就每月的用水量、可承受的水價調(diào)整幅度等進行民意調(diào)查,調(diào)查采用隨機抽樣的方式.圖1、圖2為某一小區(qū)的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖.已知被調(diào)查居民用戶每月的用水量在5m3~35m3之間,被調(diào)查的居民中對居民用水價格調(diào)價幅度抱“無所謂”態(tài)度的有8戶,試回答下列問題:

(1)圖1使用的統(tǒng)計圖表的名稱是
頻數(shù)分布直方圖
頻數(shù)分布直方圖
,它是表示一組數(shù)據(jù)
分布情況
分布情況
的量(填“平均水平”、“離散程度”或“分布情況”);
(2)上述兩個統(tǒng)計圖表是否完整,若不完整,試把它們補全;
(3)若采用階梯式累進制調(diào)價方案(如表1所示),試估計該小區(qū)有百分之幾的居民用水費用的增長幅度不超過50%?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

有兩組數(shù)據(jù)如表,下列結(jié)論中正確的是
2021232426
100101103104106


  1. A.
    S2>S2
  2. B.
    S2<S2
  3. C.
    S2=S2
  4. D.
    S>S

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