一副直角三角板如圖放置,點(diǎn)C在FD的延長(zhǎng)線上,AB∥CF,∠F=∠ACB=90°,∠E=45°,∠A=60°,AC=10,試求CD的長(zhǎng).

試題分析:過(guò)點(diǎn)B作BM⊥FD于點(diǎn)M.根據(jù)含30°角的直角三角形的性質(zhì)可求得AB的長(zhǎng),在直角三角形BAC中根據(jù)勾股定理可求得BC的長(zhǎng),從而可求得MB的長(zhǎng),在直角三角形BMC中根據(jù)勾股定理可求得CM的長(zhǎng),再根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)求得MD的長(zhǎng),從而可以求得結(jié)果.
過(guò)點(diǎn)B作BM⊥FD于點(diǎn)M.

在△ACB中,∠ACB=90°,∠A=60°,AC=10
∴∠ABC=30°
∴AB=20,
在直角三角形BAC中,由勾股定理得BC=10
∵AB∥CF
∴∠BCM=30°
∴MB=5
在直角三角形BMC中,由勾股定理得CM=15
在△EFD中,∠F=90°,∠E=45°
∴∠EDF=45°


點(diǎn)評(píng):解直角三角形的應(yīng)用是中考必考題,一般難度不大,正確作出輔助線構(gòu)造直角三角形是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖,已知∠C=90°,∠1=∠2,若BC=10,BD=6,則點(diǎn)D到邊AB的距離為_(kāi)____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,x的值可能為(   )
A.10B.9C.7D.6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列長(zhǎng)度的4根木條中,能與3cm和8cm長(zhǎng)的2根木條首尾依次相接圍成一個(gè)三角形的是
A.4cm B.5cmC.9cmD.13cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

“斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等”,類(lèi)似地,可以得到“滿足    的兩個(gè)直角三角形相似”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

問(wèn)題:已知線段AB、CD相交于點(diǎn)O,AB=CD.連接AD、BC,請(qǐng)?zhí)砑右粋(gè)條件,使得△AOD≌△COB.
小明的做法及思路
小明添加了條件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:分兩種情況畫(huà)圖①、圖②,在兩幅圖中,

都作直線DA、BC,兩直線交于點(diǎn)E.
由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD.
∵AB=CD,∠E=∠E,
∴△EAB≌△ECD.∴EB=ED,EA=EC.
圖①中ED-EA=EB-EC,即AD=CB.
圖②中EA-ED=EC-EB,即AD=CB.
又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB,
∴△AOD≌△COB.
數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn):
(1)數(shù)學(xué)老師說(shuō):小明添加的條件是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你給出解釋.
你的想法:
(2)請(qǐng)你重新添加一個(gè)滿足問(wèn)題要求的條件
,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如下圖,△ABC的高CD、BE相交于O,如果∠A=55º, 那么∠BOC的大小為

A.125°      B.135°       C. 105°      D.145°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖所示,在菱形ABCD中,∠A=60°,點(diǎn)P、Q分別在邊AB、BC上,且AP=BQ.

(1)求證:△BDQ≌△ADP;
(2)已知AD=3,AP=2,求cos∠BPQ的值 (結(jié)果保留根號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,∠E=∠F=90°,∠B=∠C,AE=AF.有以下結(jié)論:①EM=FN;②CD=DN;③∠FAN=∠EAM;④△ACN≌△ABM.其中正確的有(   ).
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè) D.4個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案