如圖,已知AB=10,P是線段AB上的動(dòng)點(diǎn),分別以AP、PB為邊在線段AB的同側(cè)作等邊△ACP和△PDB,連接CD,設(shè)CD的中點(diǎn)為G,當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),則點(diǎn)G移動(dòng)路徑的長(zhǎng)是
5
5
分析:分別延長(zhǎng)AC、BD交于點(diǎn)H,易證四邊形CPDH為平行四邊形,得出G為PH中點(diǎn),則G的運(yùn)行軌跡△HAB的中位線MN,運(yùn)用中位線的性質(zhì)求出MN的長(zhǎng)度即可.
解答:解:如圖,分別延長(zhǎng)AC、BD交于點(diǎn)H,
∵∠A=∠DPB=60°,
∴AH∥PD,
∵∠B=∠CPA=60°,
∴BH∥PC,
∴四邊形CPDH為平行四邊形,
∴CD與HP互相平分.
∵G為CD的中點(diǎn),
∴G正好為PH中點(diǎn),即在P的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,G始終為PH的中點(diǎn),所以G的運(yùn)行軌跡為△HAB的中位線MN.
∴MN=
1
2
AB=5,即G的移動(dòng)路徑長(zhǎng)為5.
故答案為:5.
點(diǎn)評(píng):本題考查了三角形中位線定理及等邊三角形的性質(zhì),解答本題的關(guān)鍵是作出輔助線,找到點(diǎn)G移動(dòng)的規(guī)律,判斷出其運(yùn)動(dòng)路徑,綜合性較強(qiáng).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、如圖:已知AB=10,點(diǎn)C、D在線段AB上且AC=DB=2;P是線段CD上的動(dòng)點(diǎn),分別以AP、PB為邊在線段AB的同側(cè)作等邊△AEP和等邊△PFB,連接EF,設(shè)EF的中點(diǎn)為G;當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D時(shí),則點(diǎn)G移動(dòng)路徑的長(zhǎng)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•郴州模擬)如圖,已知AB=10,C是線段AB上一動(dòng)點(diǎn),分別以AC、BC為斜邊作直角△ACD、直角△BCE,且∠A=60°,∠B=30°,連接DE,M是DE的中點(diǎn).
(1)當(dāng)C運(yùn)動(dòng)到AB的中點(diǎn)時(shí),△ACD、△BCE和△DCE有什么關(guān)系?
(2)當(dāng)C運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),△ACD、△BCE和△DCE相似?
(3)當(dāng)C運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),△DCE有最大面積,最大面積是多少?
(4)當(dāng)C在AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),M點(diǎn)怎樣運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的距離是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖:已知AB=10,點(diǎn)C、D在線段AB上且AC=DB=2; P是線段CD上的動(dòng)點(diǎn),分別以AP、PB為邊在線段AB的同側(cè)作等邊△AEP和等邊△PFB,連接EF,設(shè)EF的中點(diǎn)為G;當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D時(shí),則點(diǎn)G移動(dòng)路徑的長(zhǎng)是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB=10,點(diǎn)C為AB上一點(diǎn),且AC:CB=3:2,DE分別為AC,AB的中點(diǎn),則DE的長(zhǎng)是
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