甲、乙兩組學(xué)生周末騎車春游,出發(fā)點到目的地的距離是5千米,他們同時出發(fā)且甲組同學(xué)中途休息10分鐘,最后同時到達.已知甲組同學(xué)的速度是乙組同學(xué)速度的1.5倍,問甲組和乙組同學(xué)的速度各是多少?
考點:分式方程的應(yīng)用
專題:
分析:設(shè)乙組同學(xué)速度x米/分,則甲同學(xué)的速度為1.5x米/分,則甲、乙需要的時間分別為
5000
x
分,
5000
1.5x
分,根據(jù)時間之間的關(guān)系建立方程求出其解即可.
解答:解:5千米=5000米,設(shè)設(shè)乙組同學(xué)速度x米/分,則甲同學(xué)的速度為1.5x米/分,由題意,得
5000
x
-
5000
1.5x
=10,
解得:x=
500
3
,
經(jīng)檢驗,x=
500
3
是原方程的根,
甲的速度是:250米/分.
答:乙組同學(xué)速度
500
3
米/分,則甲同學(xué)的速度為250米/分.
點評:本題考查了列分式方程解實際問題的運用,分式方程的解法的運用,時間=路程÷速度的運用,解答時根據(jù)甲乙兩組的時間關(guān)系為等量關(guān)系建立方程是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,把對角線長為2
2
的正方形ABCD沿著對角線AC的方向移動,將點A移動至線段AC邊中點A′處得到新正方形A′B′C′D′,新正方形與原正方形重疊部分為小正方形(陰影部分),則小正方形面積是(  )
A、
2
B、
1
2
C、1
D、
1
4

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在6×6的正方形網(wǎng)格中,線段AB的端點均在格點上,按下面的要求畫圖:
(1)在圖①中以點A為端點,畫線段AC,使點C在格點上,且∠CAB=90°.(畫一個即可)
(2)在圖②中以AB為斜線,畫等腰直角△ABD(畫一個即可)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,DE∥BC,AD:AB=1:3,則S△ADE:S△ABC=( 。
A、1:3B、1:5
C、1:6D、1:9

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市組織20輛汽車裝運食品、藥品、生活用品三種救災(zāi)物資共100噸到災(zāi)民安置點.按計劃20輛汽車都要裝運,每輛汽車只能裝運同一種救災(zāi)物資且必須裝滿,根據(jù)表中提供的信息,解答下列問題:
物資種類 食品 藥品 生活用品
每輛汽車裝載量(噸) 6 5 4
每噸所需運費(元/噸) 120 160 100
如果裝運食品和裝運藥品的車輛數(shù)均不少于4輛,請問有幾種方案安排車輛?若要求總運費最少,應(yīng)如何安排車輛?并求出最少總運費.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在邊長為1的正方形中,分別以四個頂點為圓心,作半徑為1的圓弧,則圖中陰影部分的面積是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y1=(x-5)(x-a)與x軸交于定點A和另一點C.
(1)求定點A的坐標(biāo).
(2)以坐標(biāo)原點為圓心,半徑為
5
的圓交拋物線y1=(x-5)(x-a)于點B,當(dāng)直線AB與圓相切時,求y1的解析式.
(3)在(2)中的拋物線上是否存在點P(P在點A的右上方),使△PAC、△PBC的面積相等?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(a+1)2+
(b-1)2
=0
,則a2+ab=
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校開展一項以班級為單位的投三分球比賽.規(guī)則如下:①在三分投籃線外,將球投向筐中,只要投進一次,該局便結(jié)束;②若一次未進可再投第二次,以此類推,直至投進;③若投第n次時才投中,則得分為n;④每班安排5位選手,5人得分之和為該班最終積分,積分最小的班級獲勝.為確定參加比賽的人選,初三(1)班組織本班體育愛好者進行了預(yù)選賽,有4名同學(xué)成績非常突出,已被確定為參賽選手,班主任通過統(tǒng)計分析,準(zhǔn)備從雙胞胎兄弟姚亦、姚新兩人中挑選一人為最后一位選手,他倆的比賽得分如下:
姚亦:3,1,5,4,3,2,3,6,8,5;
姚新:1,4,3,3,1,3,2,8,3,12.
(1)姚亦、姚新兄弟倆的平均得分分別是多少?
(2)姚亦得分的中位數(shù)、眾數(shù)、極差分別是多少?
(3)利用你所學(xué)習(xí)到的統(tǒng)計知識,請你幫助班主任確定最后一位選手,并說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案