Question

某校初三（1）班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況，到某餐廳進(jìn)行調(diào)查．他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下：

崗位	經(jīng)理	一級(jí)廚師	二次廚師	財(cái)會(huì)人員	服務(wù)員 負(fù)責(zé)人	服務(wù)員	勤雜工
工資標(biāo)準(zhǔn)（元）	3000	1000	900	700	700	500	400
人數(shù)	1	1	1	1	1	4	1

（1）請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問(wèn)題（將答案直接填在橫線上）：?
①該餐廳所有員工的平均工資是

 

元，所有員工工資的中位數(shù)是

 

元；?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是

 

；（填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”）?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資，其他員工的平均工資是

 

元．
（2）該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過(guò)比較分析發(fā)現(xiàn)，去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后，其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平．從統(tǒng)計(jì)理論角度看，當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少，且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值，取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法．現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多，請(qǐng)你列舉一例．（要求：所舉事例內(nèi)容健康，符合實(shí)際．）

Answer 1

分析：（1）①利用平均數(shù)公式求該餐廳所有員工的平均工資；將所有員工工資按從高到低排序，再求出中位數(shù)；
②因?yàn)橹形粩?shù)相對(duì)于平均數(shù)比較不受數(shù)據(jù)極大值、極小值偏差程度的影響，所以能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是中位數(shù)；
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資，利用平均數(shù)公式求其他員工的平均工資；
（2）例如在歌唱比賽或體育比賽的評(píng)分中．

解答：解：（1）①該餐廳所有員工的平均工資=?

3000×1+1000×1+900×1+700×1+700×1+500×4+400×1

10

=870；
所有員工工資從高到低為：3000、1000、900、700、700、500、500、500、500、400，所以中位數(shù)為

700+500

2

=600；
②中位數(shù)相對(duì)于平均數(shù)比較不受數(shù)據(jù)極大值，極小值偏差程度的影響，所以能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是中位數(shù)；
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資，其他員工的平均工資為：

1000×1+900-1+700-1+700-1+55-4

8

=662.5；

（2）在歌唱比賽或體育比賽評(píng)分中，常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值，取其余數(shù)值的平均數(shù)作為最后得分．

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合平均數(shù)考查了確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)的能力．
要明確中位數(shù)的值與大小排列順序有關(guān)，一些學(xué)生往往對(duì)這個(gè)概念掌握不清楚，計(jì)算方法不明確而解答不完整．注意找中位數(shù)的時(shí)候一定要先排好順序，然后再根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)個(gè)來(lái)確定中位數(shù)，如果數(shù)據(jù)有奇數(shù)個(gè)，則正中間的數(shù)字即為所求．如果是偶數(shù)個(gè)則找中間兩位數(shù)的平均數(shù)．
考查了運(yùn)用統(tǒng)計(jì)量解決實(shí)際問(wèn)題的能力．