某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:

崗位 經(jīng)理 一級廚師二次廚師 財會人員 服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員 勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元) 30001000 900 700 700 500 400 
 人數(shù) 1 1 1 1 1 4 1

(1)請你解答他們設(shè)計的下列問題(將答案直接填在橫線上):
①該餐廳所有員工的平均工資是______元,所有員工工資的中位數(shù)是______元;
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是______;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個數(shù)較少,且可能個別數(shù)據(jù)變動較大時,常采取去掉其中一個最大值和一個最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢的方法.現(xiàn)實中采用這種做法的實例較多,請你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實際.)

解:(1)①該餐廳所有員工的平均工資=?=870;
所有員工工資從高到低為:3000、1000、900、700、700、500、500、500、500、400,所以中位數(shù)為=600;
②中位數(shù)相對于平均數(shù)比較不受數(shù)據(jù)極大值,極小值偏差程度的影響,所以能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是中位數(shù);
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資為:=662.5;

(2)在歌唱比賽或體育比賽評分中,常采取去掉其中一個最大值和一個最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)作為最后得分.
分析:(1)①利用平均數(shù)公式求該餐廳所有員工的平均工資;將所有員工工資按從高到低排序,再求出中位數(shù);
②因為中位數(shù)相對于平均數(shù)比較不受數(shù)據(jù)極大值、極小值偏差程度的影響,所以能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是中位數(shù);
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,利用平均數(shù)公式求其他員工的平均工資;
(2)例如在歌唱比賽或體育比賽的評分中.
點評:本題結(jié)合平均數(shù)考查了確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)的能力.
要明確中位數(shù)的值與大小排列順序有關(guān),一些學(xué)生往往對這個概念掌握不清楚,計算方法不明確而解答不完整.注意找中位數(shù)的時候一定要先排好順序,然后再根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)個來確定中位數(shù),如果數(shù)據(jù)有奇數(shù)個,則正中間的數(shù)字即為所求.如果是偶數(shù)個則找中間兩位數(shù)的平均數(shù).
考查了運(yùn)用統(tǒng)計量解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:
崗位  經(jīng)理  一級廚師 二次廚師  財會人員  服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員  勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元)  3000 1000  900  700  700  500  400 
 人數(shù)  1  1  1  1  1  4  1
(1)請你解答他們設(shè)計的下列問題(將答案直接填在橫線上):?
①該餐廳所有員工的平均工資是
 
元,所有員工工資的中位數(shù)是
 
元;?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是
 
;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是
 
元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個數(shù)較少,且可能個別數(shù)據(jù)變動較大時,常采取去掉其中一個最大值和一個最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢的方法.現(xiàn)實中采用這種做法的實例較多,請你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實際.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:揚(yáng)州 題型:解答題

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崗位  經(jīng)理  一級廚師 二次廚師  財會人員  服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員  勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元)  3000 1000  900  700  700  500  400 
 人數(shù)  1  1  1  1  1  4  1
(1)請你解答他們設(shè)計的下列問題(將答案直接填在橫線上):?
①該餐廳所有員工的平均工資是______元,所有員工工資的中位數(shù)是______元;?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是______;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個數(shù)較少,且可能個別數(shù)據(jù)變動較大時,常采取去掉其中一個最大值和一個最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢的方法.現(xiàn)實中采用這種做法的實例較多,請你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實際.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)分析》(03)(解析版) 題型:解答題

(2004•揚(yáng)州)某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:
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③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個數(shù)較少,且可能個別數(shù)據(jù)變動較大時,常采取去掉其中一個最大值和一個最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢的方法.現(xiàn)實中采用這種做法的實例較多,請你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實際.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2004•揚(yáng)州)某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:
崗位 經(jīng)理 一級廚師二次廚師 財會人員 服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員 勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元) 30001000 900 700 700 500 400 
 人數(shù) 1 1 1 1 1 4 1
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①該餐廳所有員工的平均工資是______元,所有員工工資的中位數(shù)是______元;?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是______;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個數(shù)較少,且可能個別數(shù)據(jù)變動較大時,常采取去掉其中一個最大值和一個最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢的方法.現(xiàn)實中采用這種做法的實例較多,請你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實際.)

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