小明發(fā)現(xiàn)有些等腰三角形能被分割為3個小等腰三角形.如圖1,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD平分∠ABC,DE平分∠BDC,則△ABD、△BDE、△CDE都是等腰三角形.
(1)如圖2,△ABC中,AB=AC,∠BAC=108°,請你把它分割為3個小等腰三角形,并標注出每個小等腰三角形頂角的度數(shù);
(2)如圖3,△ABC中,AC=BC=AD,EB=EA,DB=DE,求∠C的度數(shù).
分析:(1)根據(jù)已知圖形將三角形分割為36°,36°,108°;36°,72°,72°的三角形即可;
(2)根據(jù)等腰三角形的性質得出對應角相等,進而利用三角形內角和定理得出答案.
解答:解:(1)如圖所示:

(2)設∠BAE=x,
∵AE=BE,
∴∠BAE=∠ABE=x,
∴∠BED=2x,
∵BD=ED,
∴∠DBE=∠BED=2x,
∴∠ADC=4x,
∵AD=AC,
∴∠ADC=∠ACD=4x,
∵CA=CB,
∴∠CAB=∠CBA=3x,
∵∠ABC+∠ACB+∠BAC=180°,
∴3x+4x+3x=180°,
解得:x=18°,
∴∠C=4x=72°.
點評:此題主要考查了應用與設計作圖以及等腰三角形的性質,根據(jù)等腰三角形的性質得出對應角相等是解題關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(本題滿分10分)

(1)觀察與發(fā)現(xiàn)

小明將三角形紙片沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到(如圖②).小明認為是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.

(2)實踐與運用

將矩形紙片沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③);再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點處,折痕為EG(如圖④);再展平紙片(如圖⑤).求圖⑤中的大小.

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(本題滿分10分)
(1)觀察與發(fā)現(xiàn)

小明將三角形紙片沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到(如圖②).小明認為是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.

(2)實踐與運用
將矩形紙片沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③);再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點處,折痕為EG(如圖④);再展平紙片(如圖⑤).求圖⑤中的大小.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年江蘇省大儀中學九年級下學期3月考數(shù)學卷 題型:解答題

(本題滿分10分)
(1)觀察與發(fā)現(xiàn)

小明將三角形紙片沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到(如圖②).小明認為是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.

(2)實踐與運用
將矩形紙片沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③);再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點處,折痕為EG(如圖④);再展平紙片(如圖⑤).求圖⑤中的大。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

小明發(fā)現(xiàn)有些等腰三角形能被分割為3個小等腰三角形.如圖1,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD平分∠ABC,DE平分∠BDC,則△ABD、△BDE、△CDE都是等腰三角形.
(1)如圖2,△ABC中,AB=AC,∠BAC=108°,請你把它分割為3個小等腰三角形,并標注出每個小等腰三角形頂角的度數(shù);
(2)如圖3,△ABC中,AC=BC=AD,EB=EA,DB=DE,求∠C的度數(shù).

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