某校八年級(1)班50名學(xué)生參加2009年貴陽市數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控考試，全班學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)如下表：

成績/分

71

74

78

80

82

83

85

86

88

90

91

92

94

人數(shù)/人

1

2

3

5

4

5

3

7

8

4

3

3

2

請根據(jù)表中提供的信息解答下列問題：

(1)該班學(xué)生考試成績的眾數(shù)是______；

(2)該班學(xué)生考試成績的中位數(shù)是______；

(3)該班張華同學(xué)在這次考試中的成績是83分，能不能說張華同學(xué)的成績處于全班中游偏上水平?試說明理由．


(1)88；(2)86；(3)不能．因?yàn)?3小于中位數(shù)．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


的相反數(shù)是_________，絕對值是__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖是根據(jù)某地2008年4月上旬每天最低氣溫繪成的折線圖，那么這段時(shí)間最低氣溫的極差、眾數(shù)、平均數(shù)依次是(    )．

A．5°  5°  4°                       B．5°  5°  4.5°

C．2.8° 5°  4°                      D．2.8° 5°  4.5°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


有7個(gè)數(shù)由小到大排列，其平均數(shù)是38．如果這組數(shù)中前4個(gè)數(shù)的平均數(shù)是33，后4個(gè)數(shù)的平均數(shù)是42，那么這7個(gè)數(shù)的中位數(shù)是(    )．

(A)34                (B)1 6            (C)38             (D)20

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


數(shù)據(jù)2，2，1，5，－1，1的眾數(shù)和中位數(shù)之和是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某飲食公司為一學(xué)校提供午餐，有3元、4元和5元三種價(jià)格的飯菜供師生選擇(每人限定一份)．如圖，是五月份的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)月一共銷售了10400份飯菜，那么師生購買午餐費(fèi)用的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


學(xué)�；@球集訓(xùn)隊(duì)11名隊(duì)員進(jìn)行定點(diǎn)投籃訓(xùn)練，將11名隊(duì)員在1分鐘內(nèi)投進(jìn)籃筐的球數(shù)由小到大排序后為6，7，8，9，9，9，9，10，10，10，12，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


四川汶川大地震發(fā)生后，某中學(xué)八年級(1)班共有40名同學(xué)參加了“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的活動．活動結(jié)束后，生活委員小林將捐款情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制成如右的統(tǒng)計(jì)圖．

(1)求這40名同學(xué)捐款的平均數(shù)；

(2)該校共有學(xué)生1200名，請根據(jù)該班的捐款情況，估計(jì)這個(gè)中學(xué)的捐款總數(shù)大約是多少元?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 (1)如圖(1)，已知：在△ABC中，∠BAC＝90°，AB=AC，直線m經(jīng)過點(diǎn)A，BD⊥直線m, CE⊥直線m,垂足分別為點(diǎn)D、E.證明:DE=BD+CE.

(2) 如圖(2)，將(1)中的條件改為：在△ABC中，AB=AC，D、A、E三點(diǎn)都在直線m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=,其中為任意銳角或鈍角.請問結(jié)論DE=BD+CE是否成立?如成立,請你給出證明;若不成立,請說明理由.

(3) 拓展與應(yīng)用：如圖(3)，D、E是D、A、E三點(diǎn)所在直線m上的兩動點(diǎn)（D、A、E三點(diǎn)互不重合）,點(diǎn)F為∠BAC平分線上的一點(diǎn),且△ABF和△ACF均為等邊三角形，連接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC，試判斷△DEF的形狀.

 


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