【題目】已知:如圖1,RtABC中,∠ACB=90°,DAB中點,DE、DF分別交ACE,交BCF,且DEDF

(1)如果CA=CB,求證:AE2+BF2=EF2

(2)如圖2,如果CACB,(1)中結(jié)論還能成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.

【答案】(1)證明見解析;(2)答案見解析

【解析】

(1)過點AAM∥BC,交FD延長線于點M,連接EM,通過證明AM=BF,EF=EM即可得出答案;(2)延長FDM,使DM=DF,連接AM、EM,根據(jù)(1)通過證明AM=BF,EF=EM即可得出答案.

解答:

(1)證明:過點AAMBC,交FD延長線于點M,(或?qū)?/span>FBD旋轉(zhuǎn)180°)

連接EM

AMBC,

∴∠MAE=ACB=90°,MAD=B

AD=BD,ADM=BDF,

∴△ADM≌△BDF

AM=BF,MD=DF

DEDF,EF=EM

AE2+BF2=AE2+AM2=EM2=EF2

(2)成立.
證明:延長FD至M,使DM=DF,連接AM、EM.
∵AD=BD,∠ADM=∠BDF,
∴△ADM≌△BDF.
∴AM=BF,∠MAD=∠B.
∴AM∥BC.∴∠MAE=∠ACB=90°.
又DE⊥DF,MD=FD,∴EF=EM.
∴AE2+BF2=AE2+AM2=EM2=EF2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,EBC邊上的點,連接AEDE,將△DEC沿線段DE翻折,點C恰好落在線段AE上的點F處.若AB=6,BE : EC=4 : 1,則線段DE的長為______

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,ADBCD,AE平分∠BAC.

(1)若∠B=70°,C=40°,求∠DAE的度數(shù).

(2)若∠B﹣C=30°,則∠DAE=   

(3)若∠B﹣C=α(B>C),求∠DAE的度數(shù)(用含α的代數(shù)式表示)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知△ABC是等邊三角形,點D,E,F(xiàn)分別是邊AB,BC,AC的中點,點M是射線EC上的一個動點,作等邊△DMN,使△DMN與△ABCBC邊同側(cè),連接NF.

(1)如圖1,當(dāng)點M與點C重合時,直接寫出線段FN與線段EM的數(shù)量關(guān)系;

(2)當(dāng)點M在線段EC上(點M與點E,C不重合)時,在圖2中依題意補全圖形,并判斷(1)中的結(jié)論是否成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由;

(3)連接DF,直線DM與直線AC相交于點G,若△DNF的面積是△GMC面積的9倍,AB=8,請直接寫出線段CM的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=﹣x+b(b為常數(shù),b>0)的圖象與x軸、y軸分別交于A、B兩點,半徑為5的圓⊙O與x軸正半軸相交于點C,與y軸相交于D、E兩點.

(1)若直線AB交劣弧 于P、Q兩點(異于C、D)
①當(dāng)P點坐標(biāo)為(3,4)時,求b值;
②求∠CPE的度數(shù),并用含b的代數(shù)式表示弦PQ的長(寫出b的取值范圍);
(2)當(dāng)b=6時,線段AB上存在幾個點F,使∠CFE=45°?請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD的頂點AC分別在直線a、b上,且ab , ∠1=65°,則∠2的度數(shù)為

A.65°
B.55°
C.35°
D.25°

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知點A(0,4),B(2,0).

(1)求直線AB的函數(shù)解析式;
(2)已知點M是線段AB上一動點(不與點A、B重合),以M為頂點的拋物線y=(x﹣m)2+n與線段OA交于點C.
①求線段AC的長;(用含m的式子表示)
②是否存在某一時刻,使得△ACM與△AMO相似?若存在,求出此時m的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知CDAB的中垂線,垂足為D,DEAC于點E,DFBC于點F.

(1)求證:DE=DF;

(2)若線段CE的長為3 cm,BC的長為4 cm,BF的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】因式分解是初中數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形,它具有廣泛的應(yīng)用,是解決許多數(shù)學(xué)問題的有力工具,例如,一個基本事實:ab=0,則a=0b=0”,那么一元二次方程x2﹣x﹣2=0就可以通過因式分解轉(zhuǎn)化為(x﹣2)(x+1)=0的形式,再由基本事實可得:x﹣2=0x+1=0,所以方程有兩個解為x=2,x=﹣1.

(1)試?yán)蒙鲜龌臼聦,解方?/span>2x2﹣x=0;

(2)若(x2+y2)(x2+y2﹣1)﹣2=0,求x2+y2的值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案