【題目】已知△ABC是等邊三角形,點D,E,F分別是邊AB,BC,AC的中點,點M是射線EC上的一個動點,作等邊△DMN,使△DMN與△ABC在BC邊同側,連接NF.
(1)如圖1,當點M與點C重合時,直接寫出線段FN與線段EM的數量關系;
(2)當點M在線段EC上(點M與點E,C不重合)時,在圖2中依題意補全圖形,并判斷(1)中的結論是否成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由;
(3)連接DF,直線DM與直線AC相交于點G,若△DNF的面積是△GMC面積的9倍,AB=8,請直接寫出線段CM的長.
【答案】(1)FN=EM;(2)圖形見解析;FN=EM成立;證明見解析;(3)1或2.
【解析】
(1)先連接ED,EF,DF,根據D,E,F分別是邊AB,BC,AC的中點,得出△DEF是等邊三角形,進而判定△DFN≌△DEM(SAS),即可得出FN=EM;(2)與(1)類似,先連接ED,EF,DF,得出△DEF是等邊三角形,進而判定△DFN≌△DEM(SAS),即可得出FN=EM;(3)分兩種情況:①當M在線段CE上時,連接DE,EF,則△DEF是等邊三角形,再根據條件判定△GCM∽△DEM,根據相似三角形的性質,得出,再根據CE=BC=4,即可得出CM=CE=1;②當M在線段EC延長線上時,運用同樣的方法,判定△GCM∽△DEM,得出,即,再根據CE=4,即可得出CM=CE=2.
(1)線段FN與線段EM的數量關系為:FN=EM.
理由:如圖1,連接ED,EF,DF,
∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=BC=AC,
∵D,E,F分別是邊AB,BC,AC的中點,
∴DE=EF=FD,即△DEF是等邊三角形,
∴∠FDE=60°,
又∵△DMN是等邊三角形,
∴DN=DM,∠MDN=60°,
∴∠FDN=∠EDM,
在△FDN和△EDM中,
,
∴△DFN≌△DEM(SAS),
∴FN=EM.
(2)補全圖形,如圖2.結論FN=EM成立.
證明:連接ED,EF,DF,
∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=BC=AC,
∵D,E,F分別是邊AB,BC,AC的中點,
∴DE=EF=FD,即△DEF是等邊三角形,
∴∠FDE=60°,
又∵△DMN是等邊三角形,
∴DN=DM,∠MDN=60°,
∴∠FDN=∠EDM,
在△FDN和△EDM中,
,
∴△DFN≌△DEM(SAS),
∴FN=EM.
(3)分兩種情況:
①如圖3,當M在線段CE上時,連接DE,EF,則△DEF是等邊三角形,
由(2)可得△DFN≌△DEM,
∴△DFN與△DEM面積相等,
∵△DNF的面積是△GMC面積的9倍,
∴△DEM的面積是△GMC面積的9倍,
∵CG∥DE,
∴△GCM∽△DEM,
∴,
又∵CE=BC=×8=4,
∴CM=CE=1;
②如圖4,當M在線段EC延長線上時,連接DE,EF,則△DEF是等邊三角形,
同理可得△DFN≌△DEM,
∴△DFN與△DEM面積相等,
∵△DNF的面積是△GMC面積的9倍,
∴△DEM的面積是△GMC面積的9倍,
∵CG∥DE,
∴△GCM∽△DEM,
∴,即,
又∵CE=BC=4,
∴CM=CE=2.
綜上所述,CM的長為1或2.
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【題目】南山植物園中現有A、B兩個園區(qū),已知A園區(qū)為長方形,長為(x+y)米,寬為(x﹣y)米;B園區(qū)為正方形,邊長為(x+3y)米.
(1)請用代數式表示A、B兩園區(qū)的面積之和并化簡;
(2)現根據實際需要對A園區(qū)進行整改,長增加(11x﹣y)米,寬減少(x﹣2y)米,整改后A區(qū)的長比寬多350米,且整改后兩園區(qū)的周長之和為980米.
①求x、y的值;
②若A園區(qū)全部種植C種花,B園區(qū)全部種植D種花,且C、D兩種花投入的費用與吸引游客的收益如表:
求整改后A、B兩園區(qū)旅游的凈收益之和.(凈收益=收益﹣投入)
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【題目】某校課外興趣小組在本校學生中開展“感動中國2016年度人物”先進事跡知曉情況專題調查活動,采取隨機抽樣的方式進行問卷調查,問卷調查的結果分為A,B,C,D四類,其中,A類表示“非常了解”,B類表示“比較了解”,C類表示“基本了解”,D類表示“不太了解”,劃分類別后的數據整理如下表:
類別 | A | B | C | D |
頻數 | 30 | 40 | 24 | b |
頻率 | a | 0.4 | 0.24 | 0.06 |
(1)表中的a= , b=;
(2)根據表中數據,求扇形統(tǒng)計圖中類別為B的學生數所對應的扇形圓心角的度數;
(3)若該校有學生1000名,根據調查結果估計該校學生中類別為D的人數約為多少?
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【題目】如圖,△ABC為等腰直角三角形,點D是邊BC上一動點,以AD為直角邊作等腰直角△ADE,分別過A、E點向BC邊作垂線,垂足分別為F、G.連接BE.
(1)證明:BG=FD;
(2)求∠ABE的度數.
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【題目】某興趣小組想測量位于一池塘兩端的A、B之間的距離,組長小明帶領小組成員沿著與直線AB平行的道路EF行走,當行走到點C處,測得∠ACF=45°,再向前行走100米到達點D處,測得∠BDF=60°,已知AB與EF之間的距離為60米,求A、B兩點的距離.
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【題目】已知:如圖1,Rt△ABC中,∠ACB=90°,D為AB中點,DE、DF分別交AC于E,交BC于F,且DE⊥DF.
(1)如果CA=CB,求證:AE2+BF2=EF2;
(2)如圖2,如果CA<CB,(1)中結論還能成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,分別以點A和點C為圓心,以相同的長(大于 AC)為半徑作弧,兩弧相交于點M和點N , 作直線MN交AB于點D , 交AC于點E , 連接CD . 則DE的長為 .
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【題目】已知:如圖,∠AOB是直角,∠AOC=40°,ON是∠AOC的平分線,OM是∠BOC的平分線.
(1)求∠MON的大小.
(2)當銳角∠AOC的大小發(fā)生改變時,∠MON的大小是否發(fā)生改變?為什么?
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