問題探索
(1)計(jì)算與觀察:把
2
3
的分子分母同時(shí)加上1,得到
3
4
,把
2
3
的分子分母同時(shí)加上2,得到
4
5
.比較
2
3
3
4
,
3
2
4
5
的大小關(guān)系:
2
3
3
4
,
2
3
4
5
(填“>”、“<”)
(2)歸納猜想:若正分?jǐn)?shù)
b
a
(a>b>0)中的分子和分母同時(shí)加上正數(shù)m,得到
b+m
a+m
,結(jié)論又如何呢?
b
a
b+m
a+m
(填“>”、“<”)
(3)請(qǐng)證明你的猜想:
分析:一個(gè)真分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)加上一個(gè)大于0的數(shù),相當(dāng)于分子、分母擴(kuò)大了不同的倍數(shù).由于原分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù),分子小于分母,同時(shí)加上m,分子要比分母擴(kuò)大的倍數(shù)大,所以得到的分?jǐn)?shù)要比原分?jǐn)?shù)大;如果這個(gè)分?jǐn)?shù)是一個(gè)大于1的假分?jǐn)?shù),情況正好相反.此題也可以舉例驗(yàn)證.
解答:解:(1)∵
2
3
=
8
12
,
3
4
=
9
12
,
8
12
9
12
,即
2
3
3
4

同理求得
2
3
4
5


(2)
b
a
b+m
a+m


(3)證明:一個(gè)真分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)加上m以后,相當(dāng)于分子、分母擴(kuò)大了不同的倍數(shù),即分子要比分母擴(kuò)大的倍數(shù)大,所以得到的分?jǐn)?shù)值一定比原分?jǐn)?shù)大.
如:原分?jǐn)?shù)是
1
3
,
1+5
3+5
=
3
4
,
3
4
1
3

故答案是:<,<;<.
點(diǎn)評(píng):本題主要是考查分?jǐn)?shù)的大小比較,本題分子、分母擴(kuò)大了不同的倍數(shù),所得到的分?jǐn)?shù)與原分?jǐn)?shù)不相等.
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A、B、C、D四點(diǎn)在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為-1、、+、+3,通過觀察數(shù)軸,回答下列問題.

(1)求A、B兩點(diǎn)之間的距離;

(2)求B、C兩點(diǎn)之間的距離;

(3)求B、D兩點(diǎn)之間的距離;

(4)根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果,探索兩點(diǎn)之間的距離與這兩個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)的差的絕對(duì)值有什么關(guān)系?

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問題探索

(1)計(jì)算與觀察:把的分子分母同時(shí)加上1,得到,把的分子分母同時(shí)加上2,得到.比較的大小關(guān)系:    ,     (填“>”、“<”)

(2)歸納猜想:若正分?jǐn)?shù)(a>b>0)中的分子和分母同時(shí)加上正數(shù)m,得到,結(jié)論又如何呢?

     (填“>”、“<”)

(3)請(qǐng)證明你的猜想:

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

問題探索
(1)計(jì)算與觀察:把數(shù)學(xué)公式的分子分母同時(shí)加上1,得到數(shù)學(xué)公式,把數(shù)學(xué)公式的分子分母同時(shí)加上2,得到數(shù)學(xué)公式.比較數(shù)學(xué)公式的大小關(guān)系:數(shù)學(xué)公式______數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式______數(shù)學(xué)公式(填“>”、“<”)
(2)歸納猜想:若正分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)公式(a>b>0)中的分子和分母同時(shí)加上正數(shù)m,得到數(shù)學(xué)公式,結(jié)論又如何呢?
數(shù)學(xué)公式______數(shù)學(xué)公式(填“>”、“<”)
(3)請(qǐng)證明你的猜想:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

問題探索
(1)計(jì)算與觀察:把
2
3
的分子分母同時(shí)加上1,得到
3
4
,把
2
3
的分子分母同時(shí)加上2,得到
4
5
.比較
2
3
3
4
,
3
2
4
5
的大小關(guān)系:
2
3
______
3
4
2
3
______
4
5
(填“>”、“<”)
(2)歸納猜想:若正分?jǐn)?shù)
b
a
(a>b>0)中的分子和分母同時(shí)加上正數(shù)m,得到
b+m
a+m
,結(jié)論又如何呢?
b
a
______
b+m
a+m
(填“>”、“<”)
(3)請(qǐng)證明你的猜想:

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