如圖四邊形ABCD是菱形，對(duì)角線AC=8，BD=6，DH⊥AB于點(diǎn)H，則DH的長(zhǎng)度是（　�。�
A、
12
5
B、
16
5
C、
24
5
D、
48
5
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1，邊長(zhǎng)為4的正方形ABCD中，點(diǎn)E在AB邊上（不與點(diǎn)A，B重合），點(diǎn)F在BC邊上（不與點(diǎn)B，C重合）．
第一次操作：將線段EF繞點(diǎn)F順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，當(dāng)點(diǎn)E落在正方形上時(shí)，記為點(diǎn)G；
第二次操作：將線段FG繞點(diǎn)G順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，當(dāng)點(diǎn)F落在正方形上時(shí)，記為點(diǎn)H；
依次操作下去…
（1）圖2中的△EFD是經(jīng)過(guò)兩次操作后得到的，其形狀為
 
，求此時(shí)線段EF的長(zhǎng)；
（2）若經(jīng)過(guò)三次操作可得到四邊形EFGH．
①請(qǐng)判斷四邊形EFGH的形狀為
 
，此時(shí)AE與BF的數(shù)量關(guān)系是
 
；
②以①中的結(jié)論為前提，設(shè)AE的長(zhǎng)為x，四邊形EFGH的面積為y，求y與x的函數(shù)關(guān)系式及面積y的取值范圍；
（3）若經(jīng)過(guò)多次操作可得到首尾順次相接的多邊形，其最大邊數(shù)是多少？它可能是正多邊形嗎？如果是，請(qǐng)直接寫(xiě)出其邊長(zhǎng)；如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

菱形和矩形一定都具有的性質(zhì)是（　　）
A、對(duì)角線相等B、對(duì)角線互相垂直C、對(duì)角線互相平分且相等D、對(duì)角線互相平分

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，菱形ABCD中，AB=2，∠C=60°，菱形ABCD在直線l上向右作無(wú)滑動(dòng)的翻滾，每繞著一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)60°叫一次操作，則經(jīng)過(guò)27次這樣的操作，菱形對(duì)角線交點(diǎn)O所經(jīng)過(guò)的路徑總長(zhǎng)為（結(jié)果保留π）（　�。�
A、6
3
π
B、(3
3
+3)π
C、(3
3
+6)π
D、(6
3
+3)π

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，菱形ABCD中，對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O，E為BC的中點(diǎn)，AD=8cm，則OE的長(zhǎng)為（　�。�
A、8cmB、6cmC、4cmD、3cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知，方程x2-x-1=0的兩個(gè)根在-1到2之間，利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，探究該方程的根的近似值（精確到0.01）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，四邊形ABCD為菱形，AB=BD，點(diǎn)B、C、D、G四個(gè)點(diǎn)在同一個(gè)圓⊙O上，連接BG并延長(zhǎng)交AD于點(diǎn)F，連接DG并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)E，BD與CG交于點(diǎn)H，連接FH，下列結(jié)論：
①AE=DF；②FH∥AB；③△DGH∽△BGE；④當(dāng)CG為⊙O的直徑時(shí)，DF=AF．
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校八年級(jí)一班隨機(jī)抽取6名同學(xué)的一次地生模擬測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢?0，75，90，86，86，90．?dāng)?shù)據(jù)中的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（　�。�
A、90，88B、86，90C、86，75D、90，90

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

下面給出表甲和表乙，若將表甲中相鄰的兩個(gè)小方格（指有公共邊的兩個(gè)小方格）中的數(shù)都加上或減去同一個(gè)數(shù)，稱作一次操作，問(wèn)經(jīng)過(guò)若干次操作之后，能否將表甲變成表乙？若能，請(qǐng)寫(xiě)出一種操作過(guò)程；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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