A、B是平面內(nèi)兩個(gè)不同的定點(diǎn),在此平面內(nèi)找點(diǎn)C,使△ABC為等腰直角三角形,則這樣的點(diǎn)C有    個(gè).
【答案】分析:分三種情況考慮:當(dāng)A為直角頂點(diǎn)時(shí),過A作AB的垂線,以A為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫弧,與垂線交于C3與C4兩點(diǎn);當(dāng)B為直角頂點(diǎn)時(shí),過B作AB的垂線,以B為圓心,BA長(zhǎng)為半徑畫弧,與垂線交于C5與C6;當(dāng)C為直角頂點(diǎn)時(shí),以上兩種情況的交點(diǎn)即為C1和C2,綜上,得到所有滿足題意的點(diǎn)C的個(gè)數(shù).
解答:解:A、B是平面內(nèi)兩個(gè)不同的定點(diǎn),在此平面內(nèi)找點(diǎn)C,使△ABC為等腰直角三角形,
如圖所示:

則這樣的點(diǎn)C有6個(gè).
故答案為:6
點(diǎn)評(píng):此題考查了等腰直角三角形的性質(zhì),利用了分類討論的思想,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)找全滿足題意的點(diǎn)C是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖,已知平面內(nèi)兩個(gè)不平行的向量
a
,
b
,求作向量OP,使OP=2
a
+
b

(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡,并寫結(jié)論);
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(2)如圖,AD是△ABC中BC邊上的中線,點(diǎn)G是△ABC的重心,BA=
a
,BC=
b
,試用向量
a
,
b
表示向量AG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)
a
、
b
是一個(gè)平面內(nèi)兩個(gè)不平行的非零向量,
c
=8
a
-
b
,則向量
c
在向量
a
、
b
方向上的分向量分別是
8
a
、-
b
8
a
、-
b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)如圖,已知平面內(nèi)兩個(gè)不平行的向量數(shù)學(xué)公式,求作向量OP,使OP=數(shù)學(xué)公式
(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡,并寫結(jié)論);

(2)如圖,AD是△ABC中BC邊上的中線,點(diǎn)G是△ABC的重心,BA=數(shù)學(xué)公式,BC=數(shù)學(xué)公式,試用向量數(shù)學(xué)公式表示向量AG.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

設(shè)
a
、
b
是一個(gè)平面內(nèi)兩個(gè)不平行的非零向量,
c
=8
a
-
b
,則向量
c
在向量
a
、
b
方向上的分向量分別是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年上海市徐匯區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖,已知平面內(nèi)兩個(gè)不平行的向量,求作向量OP,使OP=
(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡,并寫結(jié)論);

(2)如圖,AD是△ABC中BC邊上的中線,點(diǎn)G是△ABC的重心,BA=,BC=,試用向量表示向量AG.

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