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(2012•河北)某社區(qū)準備在甲乙兩位射箭愛好者中選出一人參加集訓,兩人各射了5箭,他們的總成績(單位:環(huán))相同,小宇根據他們的成績繪制了尚不完整的統(tǒng)計圖表,并計算了甲成績的平均數和方差(見小宇的作業(yè)).

         甲、乙兩人射箭成績統(tǒng)計表
  第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
甲成績 9 4 7 4 6
乙成績 7 5 7 a 7
(1)a=
4
4
,
.
x
=
6
6

(2)請完成圖中表示乙成績變化情況的折線;
(3)①觀察圖,可看出
的成績比較穩(wěn)定(填“甲”或“乙”).參照小宇的計算方法,計算乙成績的方差,并驗證你的判斷.
②請你從平均數和方差的角度分析,誰將被選中.
分析:(1)根據他們的總成績相同,得出a=30-7-7-5-7=4,進而得出
.
x
=30÷5=6;
(2)根據(1)中所求得出a的值進而得出折線圖即可;
(3)①觀察圖,即可得出乙的成績比較穩(wěn)定;
②因為兩人成績的平均水平(平均數)相同,根據方差得出乙的成績比甲穩(wěn)定,所以乙將被選中.
解答:解:(1)由題意得:甲的總成績是:9+4+7+4+6=30,
則a=30-7-7-5-7=4,
.
x
=30÷5=6,
故答案為:4,6;

(2)如圖所示:


(3)①觀察圖,可看出乙的成績比較穩(wěn)定,
故答案為:乙;
S
2
=
1
5
[(7-6)2+(5-6)2+(7-6)2+(4-6)2+(7-6)2]=1.6.
由于
S
2
S
2
,所以上述判斷正確.
②因為兩人成績的平均水平(平均數)相同,根據方差得出乙的成績比甲穩(wěn)定,所以乙將被選中.
點評:此題主要考查了方差的定義以及折線圖和平均數的意義,根據已知得出a的值進而利用方差的意義比較穩(wěn)定性即可.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•河北)某數學活動小組的20名同學站成一列做報數游戲,規(guī)則是:從前面第一位開始,每位同學一次報自己的順序數的倒數加1,第一同學報(
1
1
+1),第二位同學報(
1
2
+1),第三位同學報(
1
3
+1),…這樣得到的20個數的積為
21
21

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•河北)某工廠生產一種合金薄板(其厚度忽略不計),這些薄板的形狀均為正方形,邊長在(單位:cm)在5~50之間.每張薄板的成本價(單位:元)與它的面積(單位:cm2)成正比例,每張薄板的出廠價(單位:元)有基礎價和浮動價兩部分組成,其中基礎價與薄板的大小無關,是固定不變的.浮動價與薄板的邊長成正比例.在營銷過程中得到了表格中的數據.
薄板的邊長(cm) 20 30
出廠價(元/張) 50 70
(1)求一張薄板的出廠價與邊長之間滿足的函數關系式;
(2)已知出廠一張邊長為40cm的薄板,獲得的利潤為26元(利潤=出廠價-成本價),
①求一張薄板的利潤與邊長之間滿足的函數關系式.
②當邊長為多少時,出廠一張薄板所獲得的利潤最大?最大利潤是多少?
參考公式:拋物線:y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標為(-
b
2a
,
4ac-b2
4a

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