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【題目】我們每個人是如何來到世界上的?植物、動物又是怎么進行生殖的?這些疑團,在學習了《生物的生殖和發(fā)育》后終于揭開了謎底。
(1)圖中所示是洋洋的爸爸和媽媽。甲表示正在受精的卵細胞,丁是由乙經(jīng)過_______等復雜過程后形成的,戊的體細胞染色體組成為_______。
(2)二胎政策全面放開后,洋洋的媽媽想再生一個孩子。一年多來,一直沒有懷孕。經(jīng)檢查,原因是輸卵管堵塞。輸卵管堵塞造成的后果是_______。
A.不能產(chǎn)生卵細胞 B.胚胎的發(fā)育得不到營養(yǎng)
C.精子與卵細胞不能結(jié)合 D.不能產(chǎn)生雌性激素
(3)洋洋媽媽做了疏通輸卵管的手術(shù),很快就懷孕了,那么他們生一個有耳垂孩子的機會占______。
(4)青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金期,下列不屬于青春期身體發(fā)育特點的是_____。
A.身高和體重突增
B.大腦、心臟、肺等器官的功能明顯增強
C.性意識開始萌動,并出現(xiàn)第二性征
D.大腦發(fā)育最快,內(nèi)心世界逐漸復雜
(5)果農(nóng)為了保持果樹的優(yōu)良特性,加快果樹繁殖速度,通常不采用的繁殖方法是_______。
A.嫁接繁殖 B.種子繁殖 C.扦插繁殖 D.壓條繁殖
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【題目】下圖是在搶救傷員時醫(yī)護人員所用的一些急救措施。以下敘述不正確的是( )
A. ①圖表示病人呼吸、心跳突然停止后采取的急救方法
B. ①圖在進行急救前,應注意先使病人呼吸道暢通
C. ②圖表示救護者采取指壓止血法急救
D. 某人a處外出血時,血液鮮紅色,從傷口噴出,按②圖位置止血
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【題目】同學們學完人體各項生命活動后,認同人體是一個統(tǒng)一整體,請據(jù)圖回答(大寫字母表示生理過程,小寫字母表示物質(zhì),數(shù)字表示結(jié)構(gòu))。
(1)甲圖中過程A是通過_______實現(xiàn)的;消化道中參與主要能源物質(zhì)淀粉消化的消化液有_______。
(2)吸收后物質(zhì)c到達腦部,需經(jīng)過乙圖相關(guān)血管先后順序是_______(用序號和箭頭表示)。
(3)丙圖中液體e與d相比,e中成分的明顯變化是_______;形成液體f的基本結(jié)構(gòu)是_______。
(4)請從上面甲、乙、丙的圖示中,任意列舉一個結(jié)構(gòu)與功能相適應的例子:_______。
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【題目】如圖示生態(tài)系統(tǒng)各部分的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.據(jù)圖可判斷以下說法中,不正確的是( )
A. 若A、B、C是地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈
B. A是生產(chǎn)者,B是消費者,C主要是指腐生型的細菌和真菌
C. A、B之間通過捕食關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng),這是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D. 空氣中的二氧化碳只來自于B、C的呼吸作用,又被A的光合作用吸收
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【題目】下表表示生物學中的一些結(jié)構(gòu),代入到下圖中,正確的一組是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 基因 | DNA | 蛋白質(zhì) | 染色體 |
B | 細胞 | 組織 | 器官 | 系統(tǒng) |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 生物圈 | 生物 | 環(huán)境 |
D | 種子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 | 蘋果 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】圖甲表示植物某葉肉細胞在光照強度分別為 a、b、c、d 時,單位時間內(nèi)葉肉細胞二氧化碳(CO2)釋放量和葉綠體氧氣(O2)釋放總量的變化。圖乙是該植物在同一 時刻 CO2的吸收量折線圖,請分析回答:
(1)甲圖光照強度為 a 時,葉綠體的氧氣釋放量 0,葉肉細胞的二氧化碳釋放量是 6 單位,此時葉肉細胞只進行_______作用,相當于乙圖中的___ 點。
(2)光照強度為b 時,葉綠體釋放3 單位的氧氣,可用于呼吸作用;葉肉細胞釋放3單位的二氧化碳到外界,說明此時光合作用___ 呼吸作用(填“>”、“=”或“<”)。
(3)光照強度為 c 時,相當于圖乙中的_____點,請說出判斷依據(jù):__________
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【題目】王紅學習了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識后,對縮手反射進行分析,其中不正確的是( 。
A. 縮手反射屬于非條件反射B. 神經(jīng)沖動傳遞方向是1→2→3→4→5
C. 該反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)D. 若4受傷,無感覺也不能完成反射
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