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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】中草藥在我國(guó)歷史悠久,品種繁多,其中部分草藥具有抗菌作用。隨著社會(huì)的發(fā)展,抗菌紡織品受到大家的關(guān)注。由于中草藥提取物中的抗菌物質(zhì)綠色天然、環(huán)保。故某小組針對(duì)黃岑、五倍子、金銀花、蒲公英四種中藥的抑菌性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),以便將中草藥成分與紡織品制成抗菌環(huán)保紡織品。

(1)1為金銀花所結(jié)的銀花子的結(jié)構(gòu)示意圖,金銀花屬于_____________植物,因?yàn)橥獠坑?/span>_________包被。

(2)研究人員通過(guò)化學(xué)方法制備了四種中藥提取液,并濃縮成1ml, 相當(dāng)于1g相應(yīng)中藥。取純棉白布分別浸泡在上述制備的中藥提取物中,烘干、備用。將未浸泡中藥的普通棉布、中藥提取物處理過(guò)的棉布均剪2cm×2cm的正方片。按照表格1的設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。

組別

未處理普通棉布

不同中藥提取液處理的棉布

黃岑提取液

五倍子提取液

金銀花提取液

蒲公英提取液

所取棉布數(shù)量/

2

2

2

2

2

處理

用紫外燈殺菌2小時(shí)后,將棉布分別置于含相同濃度的大腸桿菌液的試管中: 18 小時(shí)后,從各試管中取相同體積的菌液,記錄菌落數(shù)目。

菌落數(shù)目

1

|2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2|

3

菌落平均數(shù)

抗菌率

表格1

再測(cè)定菌落數(shù)目的過(guò)程如下:

a. 首先配制培養(yǎng)基,并對(duì)培養(yǎng)基及所用工具進(jìn)行高溫滅菌,防止雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

b. ___________環(huán)境中,從各試管中取相同體積的菌液置于培養(yǎng)皿中,并利用涂布器使其均勻分布,此過(guò)程稱為_________________

c. 將各培養(yǎng)皿均置于__________________中進(jìn)行培養(yǎng)。

d. 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,記錄菌落數(shù)目,求平均值,目的是__________________。

e. 請(qǐng)你寫(xiě)出計(jì)算抗菌率的公式__________________________________

根據(jù)以上公式,可得出以下數(shù)據(jù):

抗菌劑

未處理棉布

黃岑

五倍子

金銀花

蒲公英

抗菌率%

0

63

60

56

41

表格2

(3)根據(jù)表格2的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為_________________________,且___________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】扁形動(dòng)物與腔腸動(dòng)物共有的特征是(  )

A. 身體呈兩側(cè)對(duì)稱 B. 身體背腹扁平

C. 有口無(wú)肛門(mén) D. 體表有刺細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】固著在海中礁石上的?б豢赐鹑缙G麗的花朵,因此有人稱之為“海中之花”,?麑儆冢ā 。

A. 腔腸動(dòng)物 B. 扁形動(dòng)物 C. 菊科植物 D. 環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種名稱含有魚(yú)的生物中,真正屬于魚(yú)類的是( )

A. 鯨魚(yú) B. 章魚(yú) C. 鱷魚(yú) D. 鯉魚(yú)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一般臥室里不能擺放過(guò)多的植物過(guò)夜,這是因?yàn)椋ā 。?/span>

A. 植物生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)

B. 植物要生長(zhǎng)

C. 植物要呼吸,會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

D. 植物會(huì)釋放氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示的是草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的捕食關(guān)系,圖乙表示的是湖泊生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu),圖丙表示生物圈中碳循環(huán)的概念圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖甲中最短的一條食物鏈__________。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)成分上來(lái)看,圖乙比圖甲增加的成分是I_________IV__________。

(3)在甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,人類若捕殺一些狐,鷹和蛇還能夠控制鼠和兔的數(shù)量,使其不至于泛濫,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有___________的能力。若人類使用農(nóng)藥DDT污染了圖乙所示的生態(tài)系統(tǒng),那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的是下列哪種生物? _________

A. II浮游植物 B. III1浮游動(dòng)物 C. III2小魚(yú) D. III3大魚(yú)

(4)圖丙中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,序號(hào)代表生理過(guò)程,其中A_________,②是__________

(5)世界上的許多國(guó)家都存在過(guò)度開(kāi)采或燃燒煤、石油等化石燃料的現(xiàn)象,增加了大氣中的二氧化碳濃度,加劇了全球范圍內(nèi)的______效應(yīng),所以節(jié)能減排是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),因?yàn)槲覀兊脑S多行為也都增大了地球生物圈的負(fù)擔(dān)。這一現(xiàn)象從另一個(gè)方面說(shuō)明,地球生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)古動(dòng)物博物館是一座介紹史前脊椎動(dòng)物起源和進(jìn)化的國(guó)家級(jí)博物館,展現(xiàn)了各類群動(dòng)物的豐富化石,清晰的勾勒出脊椎動(dòng)物的發(fā)展。

根據(jù)上述各類脊椎動(dòng)物的化石,回答問(wèn)題:

(1)化石中所包含的動(dòng)物類群中,由海洋向陸地進(jìn)化,并不斷征服陸地的進(jìn)化順序是___________(用上述化石中的字母和表示)

(2)格尼蛙是古兩棲類動(dòng)物的代表之一,下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述中正確的是___________

A. 兩棲動(dòng)物是指既可生活在陸地上,又可生活在水中的動(dòng)物

B. 鱷魚(yú)、牛蛙、大鯢與格尼蛙是同類動(dòng)物

C. 環(huán)境污染和水域面積減少與兩棲動(dòng)物的種類和數(shù)量變化無(wú)關(guān)

D. 兩棲動(dòng)物是指幼體在水中生活,靠鰓呼吸,成體靠肺和皮膚輔助呼吸

(3)上述形成化石的動(dòng)物中,真正開(kāi)始完全適應(yīng)陸地生活的是____________(用字母表示),原因是此類動(dòng)物的___________不受水的限制。

(4)孔子鳥(niǎo)化石發(fā)現(xiàn)于中國(guó)遼寧省,是迄今為止發(fā)現(xiàn)的與現(xiàn)代鳥(niǎo)類特征最接近的古鳥(niǎo)類。大部分現(xiàn)代鳥(niǎo)類能夠飛行,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能的___________性。例如:鳥(niǎo)類的體表___________, 前肢變?yōu)?/span>___________等,是利于其飛行的形態(tài)特點(diǎn);另外,鳥(niǎo)類的骨骼___________,利于減輕體重等。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物界中最大的類群是

A.軟體動(dòng)物 B.節(jié)肢動(dòng)物 C.線形動(dòng)物 D.腔腸動(dòng)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列影響鯽魚(yú)生活的生態(tài)因素中,屬于生物因素的是( 。

A. 鯉魚(yú) B. 陽(yáng)光 C. D. 空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體對(duì)某種病毒感染產(chǎn)生免疫力的過(guò)程示意,請(qǐng)分析回答:

(1)人體通過(guò)甲、乙兩種途徑產(chǎn)生的免疫都屬于__________免疫;其中的死病毒和活病毒在免疫反應(yīng)中起到了_________ 的作用,均可刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的_________。

(2)通常,圖中_______途徑所示的免疫是人們?cè)诓换疾〉那闆r下獲得的。例如剛出生的嬰兒,通過(guò)接種_________________,可以預(yù)防結(jié)核病。這種有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種,稱為___________________

(3)除題中所示的免疫方式外,人體還有哪種免疫方式?請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)明。

_________________________________________________________________________ 。

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