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【題目】同學(xué)們利用銀邊天竺葵探究光合作用的場(chǎng)所,下列敘述不正確的是
A. 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要先將實(shí)驗(yàn)材料放置在黑暗處一晝夜
B. 檢測(cè)葉片是否產(chǎn)生淀粉前需要進(jìn)行脫色處理
C. 用碘液染色后,天竺葵葉片的A處(銀邊部分)變?yōu)樗{(lán)色
D. 對(duì)比A、B兩處的結(jié)果可說明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
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【題目】藍(lán)藍(lán)沒吃早餐就去上學(xué),課堂上出現(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象,吃下一塊糖后,情況很快好轉(zhuǎn)。午餐藍(lán)藍(lán)吃下一個(gè)肉粽和一碗牛肉羹后,感慨地說:“再也不能不吃早餐了!”請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)藍(lán)藍(lán)吃糖后情況好轉(zhuǎn),是因?yàn)槠咸烟悄茉诩?xì)胞的________中被氧化分解,并釋放________,供生命活動(dòng)需要。
(2)藍(lán)藍(lán)午餐吃肉粽和牛肉羹,從合理膳食的角度看,請(qǐng)你給她加道菜:________。
(3)肉粽富含淀粉,人體分解淀粉的起始部位是________;牛肉富含蛋白質(zhì),人體分解蛋白質(zhì)的起始部位是________。
(4)如圖示人體部分消化器官,糖、肉粽、牛肉羹最終在[④]完成消化,參與消化的有:腸腺分泌的腸液、________分泌的胰液和[①]分泌的膽汁。
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【題目】如圖:精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所及胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是( 。
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④
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【題目】某中學(xué)為了增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí),舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫競(jìng)賽,下圖是一幅獲獎(jiǎng)作品,請(qǐng)回答問題。
(1)中學(xué)生正處于生理發(fā)育期,更應(yīng)注意合理營(yíng)養(yǎng)。合理營(yíng)養(yǎng)是指 而平衡的營(yíng)養(yǎng)。
(2)為了做到合理營(yíng)養(yǎng),我們每天按營(yíng)養(yǎng)學(xué)家設(shè)計(jì)的“ ”均衡地吃那五類食物。
(3)購(gòu)買包裝食品時(shí),除了要注意是否有QS標(biāo)志外,一定要查看生產(chǎn)日期和 期。
(4)向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗,但要遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用。
(5)作為一名中學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)商家有類似漫畫中的違法行為時(shí),在力所能及的范圍內(nèi),你的做法是 。
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【題目】小玉用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞后,判斷這個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞.也作出判斷的依據(jù)是( 。
A. 有細(xì)胞壁.葉綠體 B. 有細(xì)胞壁.細(xì)胞膜
C. 有細(xì)胞質(zhì).細(xì)胞核 D. 有細(xì)胞膜.細(xì)胞質(zhì)
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【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問題:
(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的______________構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活.如圖所示____________________端是蚯蚓身體的前段.理由是肥厚且無節(jié)間溝的__________________靠近身體的該端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會(huì)感覺有小的突起,這些小突起叫________________.用放大鏡觀察這些小突起,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有輔助_____________功能.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有___________,故實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤(rùn),有利于蚯蚓用_____________來呼吸.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)將蚯蚓如圖處理? ___________________________.
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【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中 A、B、C、D 代表相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖 1 圖2 回答。
(1)圖 1 中①是指氣體進(jìn)出肺的通道,叫做________。我們平常吃飯時(shí)不能大聲說笑,是因?yàn)槌赃M(jìn)的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過一個(gè)共同的器官: ________。
(2)圖 2 為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖,圖中③為_______,其壁僅由 _____扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成的,其外包繞著豐富的 __________,是肺部進(jìn)行氣體交換的基本單位。
(3)物質(zhì) A 主要被人體的_______吸收后,經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸給全身的組織細(xì)胞.物質(zhì) B 進(jìn)入血液后與________中的 ______結(jié)合,運(yùn)送到全身各處。
(4)物質(zhì) AB 進(jìn)入組織細(xì)胞后,主要在細(xì)胞的 ______ 進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生物質(zhì) C_________
并釋放________, 為生命活動(dòng)提供動(dòng)力及維持正常的體溫。
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【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖(甲)及肺泡放大圖(乙),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)呼吸道都有_____做支架,能夠保證氣體順暢通過。
(2)能對(duì)吸入的外界氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔的結(jié)構(gòu)包括[ A ]_____、[ F ]_____、[ C ]_____。
(3)氣體交換的主要場(chǎng)所是肺,它是由圖乙中大量的[、佟_____構(gòu)成的。
(4)痰的形成部位是[ F ]_____和[ C ]_____。哮喘是[ C ]_ __感染或過敏引起的一種疾病。
(5)從圖乙中①和③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看,它們是怎樣與其功能相適應(yīng)的?_____。
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