【題目】某同學欲探究“溫度對唾液淀粉酶活性的影響”，設計了如圖實驗：

（1）該同學提出的問題是：溫度對唾液淀粉酶的活性有影響嗎？請你為他作出假設：；嘗試對實驗作出結論： ．
（2）實驗中的變量是 ．

A. 淀粉被唾液淀粉酶分解成了葡萄糖

B. 淀粉被唾液淀粉酶分解成了蔗糖

C. 淀粉在唾液的作用下，變成了葡萄糖

D. 淀粉在唾液淀粉酶作用下，被分解成麥芽糖

【題目】如圖為幾種細菌、真菌和病毒的結構模式圖，請仔細觀察，回答下列問題．
（1）請你分辨圖中生物的名稱：圖B ，圖C ．
（2）寫出圖A中各部分結構名稱①圖B中①的名稱是 ， 它是運動“器官”．⑥的作用是 ．
（3）圖中屬于原核生物的是圖 ． 在不良的環(huán)境下，這類生物的細胞壁增厚，形成 ．
（4）能進行出芽生殖的是圖中的生物．只能依靠孢子進行繁殖的是圖中的生物．
（5）圖A、B、C三類生物由于沒有 ， 不能進行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（6）圖D在結構上是由外殼和內部的組成．

A．孢子生殖 B．出芽生殖 C．無性生殖 D．有性生殖

【題目】如圖是顯微注射轉基因超級鼠實驗示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）在這項研究中，被研究的性狀是 ， 控制這個性狀的基因是 ．
（2）據(jù)圖我們知道：通過改變鼠的某個基因，其對應的性狀就會發(fā)生變化．這說明基因與性狀之間的
關系是 ．

A．單細胞個體，有細胞核，是真核生物

B．用其制作泡菜，要是泡菜壇內缺氧

C．乳酸菌主要通過產生芽孢來繁殖后代

D．乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸

A、米飯中的糖類變成了氨基酸 B、米飯中的糖類變成了麥芽糖

C、米飯中的糖類變成了葡萄糖 D、米飯中的糖類變成了甘油

①先天性行為 ②由環(huán)境因素決定的 ③學習行為 ④由遺傳物質決定的．

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④