【題目】按照你在顯微鏡下觀察到的植物葉表皮結(jié)構(gòu),在答題卡相應(yīng)方框中畫一個(gè)由2個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔,并標(biāo)注保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔.

【答案】
【解析】解:保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié).保衛(wèi)細(xì)胞因側(cè)壁較薄而內(nèi)側(cè)壁較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合.

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解練習(xí)使用顯微鏡(放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本),還要掌握植物細(xì)胞(植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為四種微生物的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)屬于霉菌,屬于細(xì)菌,屬于病毒,丁與都屬于真菌(選填“甲”“乙”或“丙”)
(2)甲有[①]、[②]等特殊結(jié)構(gòu),其中[]是“運(yùn)動(dòng)器官”;有的甲類微生物,含有光合色素,能進(jìn)行光合作用,自己制造有機(jī)物,據(jù)此可知,這類微生物屬于生物
(3)乙類為微生物可通過、等途徑進(jìn)行傳播
(4)結(jié)核病是由類微生物引起的慢性傳染病,能夠發(fā)酵形成醬油的是類微生物,禽流感是由類微生物引起的傳染。ㄟx填“甲”“乙”或“丙”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下血涂片視野圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)血液的顏色主要由圖中的[]所決定.
(2)能夠穿過毛細(xì)血管壁,聚集到受傷部位,吞噬病菌的是[]
(3)當(dāng)一個(gè)人從平原地區(qū)到高海拔地區(qū)后,血液中的[]數(shù)量會(huì)顯著增加.
(4)圖中的C具有的功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),中學(xué)生在晚上10時(shí)前入睡,且睡足9個(gè)小時(shí),更有利于垂體分泌促進(jìn)人體生長所需要的激素,這種激素是

A、甲狀腺激素 B、胰島素 C、生長激素 D、性激素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是池塘生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,圖中肉眼看不到的生物成分是( )

A.動(dòng)物
B.植物
C.微生物
D.陽光

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)把下列食物與防腐方法用線連接起來:

A咸魚

a脫水法

B臘肉類熟食

b腌制法

C袋裝牛奶

c曬制法、煙熏法

D果脯

d巴氏消毒法

E干蘑菇

e滲透保存法

F肉類罐頭

f罐裝法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微注射轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是 , 控制這個(gè)性狀的基因是
(2)據(jù)圖我們知道:通過改變鼠的某個(gè)基因,其對(duì)應(yīng)的性狀就會(huì)發(fā)生變化.這說明基因與性狀之間的
關(guān)系是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及 “發(fā)送站”的細(xì)胞器是 ( )

A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體血液循環(huán)包含體循環(huán)和肺循環(huán)兩條循環(huán)路線,它們的共同規(guī)律是( )
A.心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室
B.心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房
C.心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房
D.心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心室

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同步練習(xí)冊(cè)答案