科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(1)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分,圖中生產(chǎn)者是 .
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈: .
(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 .
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖描述的是綠色植物﹣大豆的一生,根據(jù)圖示回答問(wèn)題
(1)圖①中的是大豆種子的主要部分,因?yàn)樗馨l(fā)育成③植物體,在它發(fā)育成③的過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在①的里.
(2)大豆種子從埋入土壤,到完成圖中①→②→③所示的發(fā)育過(guò)程,必需滿足的環(huán)境條件是:充足的空氣、一定的水分和 .
(3)從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要的生理過(guò)程.
(4)⑤中有多粒大豆種子是因?yàn)棰苤杏?/span> .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物的多個(gè)生理過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示植物的根從土壤中吸收和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)通過(guò)運(yùn)輸?shù)角o和葉.
(2)圖中②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的 , 用于進(jìn)行光合作用
(3)圖中③表示在葉片合成的有機(jī)物,它們通過(guò)莖和葉的運(yùn)輸?shù)礁?/span>
(4)圖中④表示植物的作用.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是( )
A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】能大量吞噬細(xì)菌,使污水凈化的單細(xì)胞生物是
A、小瓜蟲(chóng) B、喇叭蟲(chóng) C、變形蟲(chóng) D、草履蟲(chóng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是( )
A. 驗(yàn)證光合作用需要光
B. 驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳
C. 驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水
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