【題目】劉銀杏同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決．

（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡，需把天竺葵放在___________中一晝夜．

（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置___________實驗．這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是___________．

（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將遮好紙片的植物放在___________下幾個小時．

（4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有___________． 這個實驗的結(jié)論是___________．

【答案】 黑暗 對照 光照 陽光 淀粉 綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉

【解析】實驗前暗處理的目的是為了將葉片中原有的淀粉運走耗盡，不透光的部分與透光的部分進行對照，變量為光照，可得出光合作用的進行需要光照，將植物放在陽光下照射幾個小時，摘下葉片，用酒精脫去葉綠素，淀粉遇到碘液變藍，所以碘液是用來檢驗淀粉是否存在。

練習冊系列答案
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【題目】下面兩種生物的關(guān)系屬于捕食關(guān)系的是（　�。�

A. 牛和羊 B. 獅子和羚羊 C. 水稻和雜草 D. 雞和鴨

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【題目】在嫁接植物時，一定要注意將（ ）

A．木質(zhì)部接上 B．形成層接緊

C．韌皮部接緊 D．樹皮接在一起

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【題目】某班學生小強是個善于動腦的孩子，他按老師的要求在家里探究《影響種子萌發(fā)的因素》實驗，他對老師的實驗設(shè)計做了改動，其設(shè)計如下圖：

（1）上述試驗中種子能萌發(fā)長出幼苗的是_______，

（2）該實驗中乙和丙對照可知種子萌發(fā)的自身條件是_______是完整的且是活的。

（3）該探究實驗中用的小麥種子，其萌發(fā)所需營養(yǎng)貯存在種子的________中。

（4）該試驗甲和乙對照得出種子萌發(fā)需要_____________，丁和乙對照得出種子萌發(fā)需要_____________，戊和乙對照得出種子萌發(fā)需要____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春回大地，百花盛開。聰明的你知道花是怎樣結(jié)出果實的嗎？下圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請分析回答：

（1）一朵花中最重要的兩個結(jié)構(gòu)是_________和_________。

（2）春暖花開，花叢中蜜蜂喧鬧，蝴蝶飛舞，蜜蜂和蝴蝶可以幫植物____________。

（3）圖中4是__________，它是由花粉萌發(fā)形成的。

（4）受精作用已經(jīng)完成，___________將發(fā)育成果實，受精卵發(fā)育成____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解。其實，蠶吐盡絲時并沒有死亡，只是發(fā)育成不吃不動的卵。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紫菜沒有根、莖、葉等器官的分化，它屬于（ ）

A．被子植物

B．藻類植物

C．苔蘚植物

D．蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。

(1)植物進行光合作用的主要器官是___________。

(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)①______________②______________。

(3)光合作用的條件是（_______）A．有光無光均可 B．有光

(4)光合作用的場所是（______）A．線粒體 B．葉綠體

(5)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的_________；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進行光合作用的條件”的對照實驗裝置分別是（ ）

A. 甲與乙、甲與丁 B. 甲與丙、甲與乙

C. 甲與丁、乙與丙 D. 甲與乙、乙與丙

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