某生物興趣小組的同學把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后，選其一片葉進行如下實驗：將該葉片一半遮光，一半不遮光，放置在陽光下一段時間后，取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液，觀察實驗現(xiàn)象。該小組的同學設計這個實驗，所探究的問題是（ ）
A．光合作用需要葉綠體
B．光合作用需要充足的水分
C．光合作用需要二氧化碳
D．光合作用需要光
D
從實驗設計看，葉片一半遮光，一半不遮光，可見光是實驗的變量，因此探究的問題是光合作用需要光。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

為了驗證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物，東東同學按以下步驟進行了實驗：（6分）
①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；
②在塑料袋口連接上導管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；
③在黑暗處放置12小時。請回答：
⑴在黑暗處放置12小時后，將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_________________，這個現(xiàn)象說明了_________________。
⑵在黑暗處放置12小時后，用溫度計測量豆芽的溫度，結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度，這個現(xiàn)象說明了全_________________。
⑶在黑暗處放置12小時后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內(nèi)。預計應出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是_________________，理由是_________________。
⑷本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是_________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，先將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜，其目的是（ ）
A．使葉片內(nèi)的淀粉儲存在葉綠體中
B．使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉
C．使淀粉儲存在葉肉細胞中
D．儲備養(yǎng)料，準備進行光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

藍藍發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)魚缸內(nèi)金魚藻的葉片上白天附著大量氣泡，晚上較少。他認為這個現(xiàn)象可能與光有關。于是他設計了如下實驗：實驗（一）：將裝置放在光下3~4小時后，用試管收集氣體，把帶火星的木條伸進試管內(nèi)，木條復燃了。實驗（二）：將裝置放在暗處3~4小時后，重復以上實驗，則不能使帶火星的木條復燃。根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，請分析回答：（4分）
（1）實驗（一）的木條能復燃而實驗（二）的木條不能復燃，說明金魚藻在光下產(chǎn)生了較多的___________(氣體)，是進行___________作用的結(jié)果。
（2）設計實驗（二）的目的是為了進行_____________。其變量是_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某農(nóng)場創(chuàng)建的生態(tài)型種養(yǎng)殖模式圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（   ）
A．蔬菜在白天能為牛提供氧氣
B．蔬菜在白天只能進行光合作用
C．蔬菜可以作為牛的食物
D．牛糞可以作為蔬菜的肥料

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

銀邊天竺葵的葉片照光后，經(jīng)脫色、漂洗、滴碘等處理，發(fā)現(xiàn)葉片(　　)
A．邊緣不變藍，其他部分變藍
B．整個葉片都變藍
C．整個葉片不變藍
D．邊緣變藍，其他部分不變藍

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某學校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約4Kg。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自 （   ）
A．土壤中的無機鹽
B．土壤中的有機物
C．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
D．空氣中的氧氣和土壤中的有機物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為
A．溫度低，減少細菌病害
B．溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少
C．溫度低，促進光合作用積累
D．溫度低，蒸騰作用弱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

構(gòu)成植物葉片的下列細胞中，能進行光合作用的有（   ）
①葉肉細胞   ②保衛(wèi)細胞  ③無色素的葉表皮細胞
A．①B．①②C．①②④D．①②③

查看答案和解析>>

同步練習冊答案