質(zhì)量相同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,氧化分解釋放能量最多的是
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A.無(wú)機(jī)鹽
B.糖類(lèi)
C.脂肪
D.蛋白質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?徐州)小明是一個(gè)初二的學(xué)生,他常?吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中,媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎?小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生,為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題:
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗,分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤).
二、甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼.其他管理?xiàng)l件都相同.
三、一段時(shí)間后,吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化.小明將變化情況記錄在下表中:

  植株   實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克   實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克     生長(zhǎng)情況
    甲     41     51   植株弱小、葉色變黃
    乙     41     70 植株較健壯、葉色較綠
    丙     41     99   植株健壯、葉色濃綠請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題:
(1)小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是       
(2)比較
甲、乙
甲、乙
兩盆植株的變化情況,可以得出結(jié)論:蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng).如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同,能否得出上述結(jié)論

(3)請(qǐng)仿照如圖的甲,將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái).
(4)實(shí)驗(yàn)后,小明對(duì)丙盆吊蘭呵護(hù)有加,由于澆水過(guò)勤.吊蘭爛根死亡.這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔,?dǎo)致
D
D
(填選項(xiàng)字母).
A.根吸收了過(guò)多水分.造成細(xì)胞破裂    B.根部細(xì)菌大量繁殖,損傷了植物的根
C.土壤中營(yíng)養(yǎng)成分過(guò)少,造成根細(xì)胞死亡  D.土壤中氧氣過(guò)少,根無(wú)法進(jìn)行正常呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源:期末題 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了測(cè)定某種食物中的能量的實(shí)驗(yàn),他們小組準(zhǔn)備測(cè)定的食物是花生、大豆和玉米。實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如圖所示,請(qǐng)你幫助他們回答下面問(wèn)題
(1)本小組要研究的問(wèn)題是______________。
(2)作出的假設(shè)是_________________。
(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中把質(zhì)量相同的花生、大豆和玉米點(diǎn)燃,加熱相同質(zhì)量、溫度的清水,哪一個(gè)使水溫升高的最多?_________________________
(4)科學(xué)家用________________食物時(shí)所放出的熱量,作為測(cè)定食物所含能量的依據(jù),其單位是焦。假如一粒花生米燃燒,使錐形瓶?jī)?nèi)的20ml水由25℃升高到35℃(提示:1ml水每升高1℃需要吸收4.2J的熱量)
①.錐形瓶?jī)?nèi)的水吸收了_____________焦的熱量.
②.此實(shí)驗(yàn)常假設(shè)上述熱量即此粒花生所含能量,實(shí)際上此;ㄉ咳紵a(chǎn)生的熱量比上述熱量_______________。(填多或少)
(5)實(shí)驗(yàn)中易拉罐的作用是:___________________。
(6)如果我們食用花生,將從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和_____________________。
(7)花生所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是脂肪,其消化的主要場(chǎng)所是____________________。
(8)怎樣做到盡量減少花生燃燒過(guò)程中能量的丟失?_______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省臨沂市沂水縣七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

小明是一個(gè)初二的學(xué)生,他常常看到媽媽將做萊后留下的蛋殼倒扣在花盆中,媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎?小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生,為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題:
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗,分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤).
二、甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼.其他管理?xiàng)l件都相同.
三、一段時(shí)間后,吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化.小明將變化情況記錄在下表中:
  植株  實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克  實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克    生長(zhǎng)情況
    甲    41    51  植株弱小、葉色變黃
    乙    41    70植株較健壯、葉色較綠
    丙    41    99  植株健壯、葉色濃綠
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題:
(1)小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是       
(2)比較______兩盆植株的變化情況,可以得出結(jié)論:蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng).如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同,能否得出上述結(jié)論______.
(3)請(qǐng)仿照如圖的甲,將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái).
(4)實(shí)驗(yàn)后,小明對(duì)丙盆吊蘭呵護(hù)有加,由于澆水過(guò)勤.吊蘭爛根死亡.這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔啵瑢?dǎo)致______(填選項(xiàng)字母).
A.根吸收了過(guò)多水分.造成細(xì)胞破裂    B.根部細(xì)菌大量繁殖,損傷了植物的根
C.土壤中營(yíng)養(yǎng)成分過(guò)少,造成根細(xì)胞死亡  D.土壤中氧氣過(guò)少,根無(wú)法進(jìn)行正常呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量相同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,氧化分解釋放能量最多的是(   )

A.無(wú)機(jī)鹽                B.糖類(lèi)                    C.脂肪                   D.蛋白質(zhì)

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