下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:

(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有                ,其消化的最終產(chǎn)物a是     。a由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫                。
(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因:                        。
(3)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是        。煤氣中毒時(shí),大量的CO取代O2與血液中的          結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡。
(4)人體從外界獲得的a和b在組織細(xì)胞處通過       作用產(chǎn)生能量,供給生命活動(dòng)的需要以及維持       。
(5)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是        ;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則此人可能患          病。
(1)唾液、腸液和胰液  葡萄糖  吸收 (2)胃對(duì)淀粉無消化作用(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁  血紅蛋白 (4)呼吸  體溫(5)腎小球(腎小體) 糖尿病
分析:做此題要學(xué)會(huì)識(shí)圖,還要掌握食物的消化和吸收、肺泡里的氣體交換、尿的形成等有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
解答:解:(1)淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖,然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖;a物質(zhì)代表淀粉消化的最終產(chǎn)物葡萄糖,它經(jīng)過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收,小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所.
(2)膠囊的成分是淀粉,在胃中不被消化,只有經(jīng)過胃進(jìn)入小腸后才能被消化,這樣就避免了膠囊中的藥物對(duì)胃的刺激.
(3)肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡與周圍的血液之間.肺泡里氧的濃度高于周圍血液,周圍血液二氧化碳的濃度高于肺泡,這樣就出現(xiàn)了氣體擴(kuò)散作用;肺泡里的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁擴(kuò)散到血液,與血液中的血紅蛋白結(jié)合,血液中的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁擴(kuò)散到肺泡,然后經(jīng)過呼吸道排出體外.經(jīng)過肺泡里的氣體交換,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.如果人體吸入了CO,大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的血紅蛋白在肺泡處的毛細(xì)血管結(jié)合,因?yàn)樗c血紅蛋白結(jié)合的能力比與氧氣結(jié)合的能力大200多倍,這樣血紅蛋白就與一氧化碳結(jié)合,從而失去了與氧氣結(jié)合的機(jī)會(huì),人體就會(huì)出現(xiàn)一氧化碳中毒即煤氣中毒.
(4)人體從外界獲得的a和b在組織細(xì)胞處通過呼吸作用產(chǎn)生能量,供給生命活動(dòng)的需要以及維持體溫.
(5)尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.從圖中可以看出d是原尿,是尿液.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其余的如葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素等濾過到腎小囊腔內(nèi)形成d原尿;原尿經(jīng)過腎小管時(shí),腎小管重吸收了全部的葡萄糖、部分無機(jī)鹽喝大部分水,剩下的如水、無機(jī)鹽和尿素就形成尿液.若某人尿中出現(xiàn)了蛋白質(zhì),說明此人腎小球的通透性過大,他可能得了腎小球腎炎.
糖尿病是由各種致病因子作用于人體導(dǎo)致胰島功能減退、胰島素分泌減少而引發(fā)的糖、蛋白質(zhì)、脂肪、水和電解質(zhì)等一系列代謝紊亂綜合征,臨床上以高血糖為主要特點(diǎn),典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn),即“三多一少”癥狀.多食:由于大量尿糖丟失,機(jī)體處于半饑餓狀態(tài),能量缺乏需要補(bǔ)充引起食欲亢進(jìn),食量增加;多飲:由于多尿,水分丟失過多,發(fā)生細(xì)胞內(nèi)脫水,刺激口渴中樞,出現(xiàn)煩渴多飲;多尿:糖尿病人血糖濃度增高,體內(nèi)不能被充分利用,特別是腎小球?yàn)V出而不能完全被腎小管重吸收,以致形成滲透性利尿,出現(xiàn)多尿;消瘦:由于胰島素不足,機(jī)體不能充分利用葡萄糖,使脂肪和蛋白質(zhì)分解加速來補(bǔ)充能量和熱量.其結(jié)果使體內(nèi)碳水化合物、脂肪及蛋白質(zhì)被大量消耗,再加上水分的丟失,病人體重減輕、形體消瘦,以致疲乏無力,精神不振.
故答案為:(1)唾液、腸液,胰液;葡萄糖;吸收(2)胃也不能消化淀粉(3)毛細(xì)血管;血紅蛋白
(4)呼吸;體溫(5)腎小球;糖尿病
點(diǎn)評(píng):此題是一到綜合測(cè)試題,要把課本相關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系弄明白.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

淀粉在口腔中被分解成的物質(zhì)是
A.果糖B.葡萄糖
C.麥芽糖D.氨基酸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)分析圖(2),結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:(5分)

(1)圖丙中I適于吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要特點(diǎn)有(至少寫出兩點(diǎn)):                。
(2)圖乙中D內(nèi)的液體的形成主要包括        和        兩個(gè)生理過程。
(3)當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時(shí),空氣入肺經(jīng)過甲處的氣體交換后B與A中血液成分發(fā)生的變化是           。
(4)說出G中營養(yǎng)到達(dá)人體上肢肌細(xì)胞所經(jīng)的途徑:                            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)下表為興趣小組探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),據(jù)表回答下列問題:
試管
加入的物質(zhì)(各2毫升)
水溫
時(shí)間
試劑
1號(hào)
淀粉﹢唾液
80℃
10分鐘
碘液
2號(hào)
淀粉﹢唾液
37℃
10分鐘
碘液
3號(hào)
淀粉﹢清水
37℃
10分鐘
碘液
(1)2號(hào)試管的作用是           。
(2)1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)變量是               。
(3)1號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是              ,2號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)圖21表示的是人體中幾種重要的生理過程。圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì),F(xiàn)表示其中的一個(gè)生理過程。請(qǐng)據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識(shí)回答:

(1)淀粉進(jìn)行化學(xué)性消化的起始部位是  ▲ ,物質(zhì)a是  ▲
(2)物質(zhì)a通過  ▲ 處的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對(duì)血液中a的含量起調(diào)節(jié)作用的激素是
(3)下列描述最為準(zhǔn)確的是(  ▲  )
A.圖中b表示吸入肺泡的空氣,c表示呼出的二氧化碳?xì)怏w
B.經(jīng)過氣體交換后血液由動(dòng)脈血變成靜脈血
C.正常情況下,圖中d物質(zhì)含有大量蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素
D.正常情況下,圖中d、e兩種物質(zhì)都不含紅細(xì)胞
(4)F表示的生理過程是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人的消化系統(tǒng)是由                         組成的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖為人體消化系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人體最大的消化腺是[   ]     ,
它能分泌          ,這種消化液中不含消化酶,但能促進(jìn)          的消化。
(2)淀粉開始消化的部位是[   ]          ,
蛋白質(zhì)開始消化 的部位是[   ]          
脂肪開始消化的部位是[   ]          。
(3)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[   ]      
(4) 消化和吸收功能都不具備的結(jié)構(gòu)是    、[  ]      
和闌尾。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)中,某一組同學(xué)提出的問題是:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān)系,他們按照下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
將饅頭碎屑放入A試管,注入2毫升清水,并充分?jǐn)嚢琛?br />將饅頭碎屑放入B號(hào)試管,注入2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢琛?br />將饅頭塊放入C號(hào)試管,注入2毫升唾液,不攪拌。
請(qǐng)回答:

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是:________和_______,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明________。________和________,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明_________。
(2)把三支試管一起放在37 ℃的水中保溫10分鐘后,取出三支試管,分別加入碘液,結(jié)果是________試管變藍(lán),你得出的結(jié)論是_____________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在人體的消化道內(nèi),蛋白質(zhì)分解成氨基酸的過程屬于______,而氨基酸進(jìn)入血液循環(huán)的過程屬于______.

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