請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的材料：

自2003年12月以來(lái)，亞洲部分國(guó)家和地區(qū)發(fā)生了禽流感。禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病，因組成該病毒的蛋白質(zhì)（糖蛋白）中有2種易發(fā)生變異，從而出現(xiàn)許多種亞型毒株，其中H5N1型為高致病型毒株。該病毒主要是通過(guò)禽類(lèi)糞便等在空氣中傳播、侵入禽類(lèi)或人類(lèi)呼吸道黏膜等處而發(fā)病。禽類(lèi)感染后，主要表現(xiàn)為呼吸道、消化道、生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)異常，最終導(dǎo)致死亡；人類(lèi)感染后，最初表現(xiàn)為感冒癥狀，大多數(shù)患者通過(guò)及時(shí)治療會(huì)痊愈，少數(shù)身體狀況欠佳、治療不及時(shí)的患者會(huì)引發(fā)多種并發(fā)癥甚至死亡。為保護(hù)人民的生命安全，政府采取了一系列措施：殺死、深埋已感染病原體和死亡的雞、鴨等；對(duì)疫區(qū)周?chē)鷶?shù)公里范圍內(nèi)進(jìn)行消毒；建議人們不去疫區(qū)旅游；不與活禽接觸；講究衛(wèi)生、重視疾病預(yù)防；重視高溫殺毒等。截至2004年3月16日，發(fā)生在我國(guó)的49起高致病性禽流感疫情已全部撲滅。

分析以上材料，回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)傳染病的傳播途徑，你認(rèn)為禽流感最可能屬于________傳染病。

（2）H5N1型病毒是高致病型病毒，屬于亞型毒株，它的出現(xiàn)說(shuō)明生物具有________的特性。

（3）從預(yù)防傳染病的一般措施看，政府所采取的措施都包含哪些？

（4）根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)，你認(rèn)為預(yù)防傳染病最簡(jiǎn)便易行的手段是什么？

答案：
解析：

　　（1）呼吸道

　�。�2）遺傳和變異

　�。�3）控制傳染源；切斷傳播途徑；保護(hù)易感人群。

　�。�4）計(jì)劃免疫（或預(yù)防接種；或接種疫苗）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面資料，完成問(wèn)題．
有一次，小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
（1）你的問(wèn)題是：
光
光
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問(wèn)題，請(qǐng)做出假設(shè)：
光
光
對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別甲、乙兩個(gè)容器中．甲放在
光
光
下培養(yǎng)．把乙放在
暗
暗
處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光照．在所有的實(shí)驗(yàn)中都有變量，在本實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是
光
光
．
（6）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是，只選擇
一
一
個(gè)變量研究，其他的變量要完全相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面資料，完成問(wèn)題．
有一次，小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
（1）你的問(wèn)題是：
陽(yáng)光
陽(yáng)光
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問(wèn)題，請(qǐng)做出假設(shè)：
陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生
陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．甲放在有陽(yáng)光下培養(yǎng)．把乙放在陰暗處培養(yǎng)
取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．甲放在有陽(yáng)光下培養(yǎng)．把乙放在陰暗處培養(yǎng)
．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中
豆芽變綠
豆芽變綠
，乙中
豆芽不變綠
豆芽不變綠
．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

李大爺近來(lái)身體消瘦、乏力，并伴有口渴、多飲、多尿、多食等癥狀。去醫(yī)院檢查時(shí)，在大夫的建議下，他做了一個(gè)尿常規(guī)化驗(yàn)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的化驗(yàn)報(bào)告單，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，思考回答下列問(wèn)題。(注：“+”表示含有該成分，“一”表示不含有該成分)       
(1)正常人尿液的主要成分是水、無(wú)機(jī)鹽、_______等。    
(2)檢查的結(jié)果是否正常？___________。    
(3)用專(zhuān)用儀器對(duì)尿液的化學(xué)成分進(jìn)行分析，得到如報(bào)告單右側(cè)所示的多項(xiàng)指標(biāo)。其中，不正常的指標(biāo)是_______。據(jù)此推測(cè)，他可能患有______病。原尿中________濃度過(guò)高，造成腎小管的________作用困難。    
(4)醫(yī)生建議其注射胰島素（蛋白質(zhì)類(lèi)激素）進(jìn)行洽療，胰島素能不能口服？試解釋原因。_____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

李大爺近來(lái)身體消瘦、乏力，并伴有口渴、多飲、多尿、多食等癥狀。去醫(yī)院檢查時(shí)，在大夫的建議下，他做了一個(gè)尿常規(guī)化驗(yàn)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的化驗(yàn)報(bào)告單，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，思考回答下列問(wèn)題。  (注：“+”表示含有該成分，“一”表示不含有該成分)

(1)正常人尿液的主要成分是水、無(wú)機(jī)鹽、            。

(2)“顯微檢查”的結(jié)果是否正常?             

(3)用專(zhuān)用儀器對(duì)尿液的化學(xué)成分進(jìn)行分析，得到如報(bào)告單右側(cè)所示的多項(xiàng)指標(biāo)。其中，不正常的指標(biāo)是           。這樣會(huì)造成腎小管的            作用困難，引起            病。

(4)醫(yī)生建議其注射胰島素(蛋白質(zhì)類(lèi)激素)進(jìn)行治療，醫(yī)生為什么不讓其口腔胰島?

                                                          。

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