在養(yǎng)金魚的缸中常放一些新鮮的綠色水草，其作用是（　�。�
A．清潔魚缸里的水B．使魚缸更富有情
C．供給魚新鮮食物D．增加水中的氧含量
綠色水草放在金魚缸里可以進行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為金魚提供充足的氧氣以促進其長時間的存活．因此在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量．
故選：D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大氣中氧和二氧化碳的量保持相對穩(wěn)定，這是因為 （    ）           
A．光合作用的結(jié)果 B．呼吸作用的結(jié)果
C．大氣中氧含量增多的結(jié)果 D．氧大量消耗的結(jié)果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

自然界碳-氧平衡被破壞的主要原因是（   ）
A．自然界中的動物多于植物，消耗的氧氣多
B．對自然資源的隨意破壞和過度開發(fā)
C．人類的工業(yè)生產(chǎn)和森林的破壞
D．動植物的不斷進化和滅絕

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

重干旱可能造成作物顆粒無收，從光合作用的角度來看，這表明光合作用的重要原料是
A．水B．光C．二氧化碳D．溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

森林中的植物通過光合作用、______作用等參與了生物圈的氧循環(huán)和水循環(huán)，它們產(chǎn)生氧氣、調(diào)節(jié)氣候，還能阻滯灰塵，降低噪聲，凈化空氣，改善環(huán)境，促進人們的身心健康．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是______作用、B是______作用．
（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是______．（填字母）
（3）以下敘述不符合事實的是（　�。�
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
（4）在維持生物圈碳-氧平衡方面，人類可以做些什么？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在生物圈中的作用是（　�。�
A．綠色植物是生產(chǎn)者
B．促進生物圈水循環(huán)
C．維持大氣中氧和二氧化碳的平衡
D．包括A、B、C三項

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

某學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如圖，請回答其中的相關問題．
（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應式：______．
（2）A裝置的作用是______；B裝置的作用是______．
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是______．
（4）能表示這個探究實驗成功的兩個主要現(xiàn)象是______和______．
（5）如果該研究小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：______和______．
  

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了探究植物光合作用過程中二氧化碳含量的變化情況，某學校生物興趣活動小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，對溫室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進行了日夜24小時的測定，繪制成曲線圖，下列能正確表示測定結(jié)果的是（　�。�
A．B．C．D．

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