楚漢相爭末期，漢王劉邦派謀士在項王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項王必死于此地”幾個字，項王因此被攻破心理防線。在這一事件中，漢王的謀士主要利用了螞蟻的
A．生殖行為B．社群行為C．覓食行為D．防御行為
C

試題分析：學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，節(jié)律行為是指動物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為，食行為是動物獲取食物、維持生存的行為，是動物生存的基礎(chǔ)，防御行為是動物保護(hù)自己、防御敵害的行為，漢王劉邦派謀士先用螞蟻愛吃的糖溶液在地上寫下“霸王自刎烏江”六個大字，螞蟻去取食糖，自然就排成了這六個字，因此這是螞蟻的覓食行為，故選C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

研究動物行為的方法主要是采取
A．觀察法和文獻(xiàn)法B．觀察法和實驗法
C．統(tǒng)計法和推理法D．所有方法綜合使用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

同學(xué)們對動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為提出了自己的認(rèn)識，其中正確的是：
A．動物越高等，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，在所有行為中所占比例也越大
B．先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是由遺傳物質(zhì)控制的
C．無脊椎動物比較低等，它們沒有學(xué)習(xí)行為
D．動物界中，只有哺乳動物才有學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物行為中，與蜘蛛織網(wǎng)屬于同一類型的是
A．黑熊表演B．蚯蚓走迷宮C．候鳥遷徙D．鸚鵡學(xué)舌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中“蛙聲”指的是
A．雌雄蛙相互應(yīng)答B．小蛙歡快鳴叫
C．雄蛙求偶D．雌蛙在歌唱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

小梅觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土堆中挖一個穴道，穴道末端擴(kuò)展成室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵，并將穴口用沙土封閉后飛走。由卵孵化的幼蟲即以親代貯存的獵物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一個洞口，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的，但當(dāng)它發(fā)育到一定時候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。(6分)
（1）黃蜂的生殖行為是              （先天性行為或后天學(xué)習(xí)行為），判斷的依據(jù)是              。
（2）黃蜂的生殖行為是由                決定的。
（3）小梅還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有          行為的昆蟲；此外，小梅還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著              。
（4）小梅研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于            法。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了：
A．取食行為B．學(xué)習(xí)行為
C．遷徙行為D．昆蟲之間的通訊

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

雌、雄中華螳螂交配后，往往吃掉雄螳螂，以保證自身和腹中“小寶寶”有足夠的營養(yǎng)供給。這種行為屬于
A．防御行為B．社群行為
C．覓食行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

動物所進(jìn)行的一系列有利于它們                   和                   的活動，都是動物的行為。

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同步練習(xí)冊答案