下圖為植物繁殖的幾種方式,有關(guān)敘述不正確的是:
A.①是組織培養(yǎng),可以培育植物新品種
B.②是嫁接,屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖
C.③是壓條,能保留母體的優(yōu)良性狀
D.①②③都是無(wú)性生殖
A

試題分析:、①是組織培養(yǎng),組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù).利用組織培養(yǎng)這種技術(shù),可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體,繁殖的速度很快,能保持親本優(yōu)良性狀,但不能培育出植物新品種;②是嫁接,嫁接屬于無(wú)性生殖的營(yíng)養(yǎng)生殖方式的一種,是人工營(yíng)養(yǎng)繁殖,嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.接上去的枝或芽,叫做接穗,被接的植物體,叫做砧木;③是壓條,將植物的枝、蔓壓埋于濕潤(rùn)的基質(zhì)中,待其生根后與母株割離,形成新植株的方法,又稱壓枝,能保留母體的優(yōu)良性狀;無(wú)性生殖指的是不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程.①組織培養(yǎng),②嫁接,③壓條都是無(wú)性生殖
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

一次性筷子簡(jiǎn)便、快捷、衛(wèi)生,所以應(yīng)大力提倡生產(chǎn)與使用.______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果要使一棵蘋果樹(shù)接出不同的五種蘋果,最實(shí)用的方法是(    )
A.孢子生殖B.嫁接C.人工授粉D.有性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖的是     (    )
A.“落地生根”的葉片邊緣長(zhǎng)出許多小植株
B.馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根
C.克隆羊、克隆牛的誕生
D.把大豆種子播種后長(zhǎng)出大豆秧苗

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

觀察下面三幅圖,其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( 。
A.①﹣組織培養(yǎng)②﹣克隆技術(shù)③﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.①﹣無(wú)土栽培②﹣克隆技術(shù)③﹣組織培養(yǎng)
C.①﹣組織培養(yǎng)②﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)③﹣人工誘變
D.①﹣無(wú)土栽培②﹣人工誘變③﹣克隆技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖的是
A.“落地生根”的葉片邊緣長(zhǎng)出許多小植株
B.馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根
C.康乃馨的組織培養(yǎng)
D.把大豆種子播種后長(zhǎng)出大豆秧苗

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖為植物嫁接的示意圖,下列敘述不正確的是
A.①是接穗,②是砧木
B.②從土壤中吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽,因此嫁接后的枝條表現(xiàn)出②的性狀
C.圖中所示的是枝接,屬于無(wú)性生殖
D.嫁接成活的關(guān)鍵是①和②的形成層要緊密結(jié)合

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小青同學(xué)家的桃樹(shù)林產(chǎn)量較低、品質(zhì)欠佳,家長(zhǎng)想盡快引進(jìn)安丘蜜桃或青州蜜桃。你的合理化建議是( )
A.種子繁殖B.全部換栽C.果枝扦插D.果枝嫁接

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

每種生物只有一種生殖方式,不是無(wú)性生殖就是有性生殖。

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