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【題目】某人后腦部位受損，心跳和呼吸立即停止并死亡，受損部位可能是（ ）

A．小腦 B．軀體運動中樞 C．腦干 D．大腦皮層

【答案】C

【解析】

試題分析：腦干的功能主要是維持個體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關。所以某人后腦部分受損，心跳和呼吸立即停止，受損的部位最可能是腦干。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一帶一路”戰(zhàn)略揭開了歐亞國家發(fā)展的新篇章。我國作為絲綢之路經濟帶上古老的國家，養(yǎng)蠶織絲有著悠久的歷史。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化的交流。如圖表示家蠶的不同發(fā)育時期，請據圖回答問題：

(1)家蠶是一種“作繭自縛”的昆蟲，其發(fā)育過程經歷了____(用序號和箭頭表示)四個時期，屬于________發(fā)育。

(2)家蠶的體細胞中有28對染色體，它產生的精子或卵細胞中染色體的數目是________。

(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學發(fā)現，黃足蠶結黃繭，白足蠶結白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交，后代全是黃足蠶，說明黃足是________性狀，如果控制相對性狀的基因用A、a表示，則子代蠶的基因組是________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李明同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動并繪出如圖二，回答下列問題：

（1）該實驗在選擇活小魚時，應選尾鰭色素__________（填“多”或“少”）的，以利于觀察。

（2）李明仔細觀察后發(fā)現：紅細胞在B的血管中單行通過，血流速度緩慢。由此，可判斷標號B的血管是___________。

（3）根據血液的流動的方向，可判斷血管A為___________（填“動脈”或“靜脈”）。

（4）血管___________（填字母）中流動著含氧量較低的靜脈血。

（5）實驗后，你打算怎樣安置小魚？_________________________

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【題目】下列體現社會行為的是

A．雄狒狒爭奪首領 B．獵豹追捕羚羊 C．烏賊釋放墨汁 D．蜻蜓點水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖和發(fā)育過程，已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因（H）是顯性基因，決定無酒窩的基因（h）是隱性基因，圖中夫婦的基因組成都是Hh，據圖回答下列問題：

（1）有酒窩和無酒窩的性狀由基因控制基因是具有遺傳效應的_____片段，它位于細胞的_____中。

（2）這對夫婦的性狀表現都是_____，若A表示這對夫婦分別產生生殖細胞的過程，則生殖細胞c、d的染色體數目比體細胞a、b減少_____。

（3）通過受精作用過程形成的e細胞叫受精卵，該細胞中的基因組成是_____。

（4）這對夫婦的子代中有酒窩和無酒窩子女的理論比例是_____。

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【題目】蛔蟲在人體內寄生的部位是（　�。�

A. 小腸 B. 盲腸 C. 食道 D. 肛門四周

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜥蜴是一種陸地生活的動物，下列對蜥蜴描述正確的是

A．肺發(fā)達，氣體交換能力強 B．用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用

C．蜥蜴是一種恒溫動物 D．蜥蜴幼體生活在水中，用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】個人的良好衛(wèi)生習慣有利于健康，如圖是“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究活動中洗手前后培養(yǎng)麗中培養(yǎng)物的對比圖。

（1）該實驗可以作出的假設是：洗手后_____。

（2）C在本探究活動中起_____作用。

（3）此實驗變量是_____。

（4）A 裝置中不能培養(yǎng)出病毒的原因是：病毒為_____生活，必須在其它活細胞內繁殖。

（5）該實驗告訴我們_____有利于健康。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為縮手反射示意圖，請據圖回答。

（1）圖中A、B、C、D、E共同組成的神經結構叫_____。

（2）A 所示的結構叫_____，該結構受到_____后能夠產生神經沖動。

（3）圖中神經中樞是[_____]．（填字母）

（4）該同學再次拿熱饅頭時會更加小心，這屬于_____反射。（填“簡單”或“復雜”）

（5）手指偶然被針刺時，是先感覺到痛，還是先縮手？_____。

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