12．蚯蚓和蝗蟲(chóng)分別是環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的代表．節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（　　）
A．身體分節(jié)B．體表具有外骨骼C．具有剛毛D．體內(nèi)有脊柱

分析 節(jié)肢動(dòng)物的特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，并且分部；體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)，如蝗蟲(chóng)等．
環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，用剛毛輔助運(yùn)動(dòng)，如蚯蚓等．
故二者的共同點(diǎn)為：身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的，即身體分節(jié)．

解答 解：A、節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的，即身體都分節(jié)．故A正確；
B、節(jié)肢動(dòng)物的體外具有外骨骼，而環(huán)節(jié)動(dòng)物的體外沒(méi)有外骨骼，故B錯(cuò)誤；
C、節(jié)肢動(dòng)物沒(méi)有有剛毛，故C錯(cuò)誤；
D、節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的體內(nèi)都沒(méi)有脊柱都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．腔腸動(dòng)物與扁形動(dòng)物身體對(duì)稱(chēng)狀況（　�。�
A．兩側(cè)對(duì)稱(chēng)B．輻射對(duì)稱(chēng)
C．輻射對(duì)稱(chēng) 兩側(cè)對(duì)稱(chēng)D．兩側(cè)對(duì)稱(chēng) 輻射對(duì)稱(chēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．若如圖表示膝跳反射的反射弧，則c代表脊髓
B．若如圖表示聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧，則a代表耳的鼓膜
C．若如圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，則a代表眼球的視網(wǎng)膜
D．若如圖表示縮手反射的反射弧，則會(huì)先縮手，后感覺(jué)到刺激

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．去超市購(gòu)物倍受同學(xué)們喜愛(ài)．從食品安全的角度講，你在購(gòu)買(mǎi)“麻辣”等物品時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注包裝說(shuō)明上的（　　）
A．產(chǎn)地B．營(yíng)養(yǎng)成分
C．儲(chǔ)藏條件D．生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“沒(méi)聲音，再好的戲也出不來(lái)”，這是一句經(jīng)典的廣告詞，聲音在我們的生活中扮演著重要的角色．聲波傳入人耳的順序是（　�。�
A．外耳道---鼓膜---耳蝸---聽(tīng)小骨----聽(tīng)覺(jué)聲神經(jīng)
B．外耳道---耳蝸---聽(tīng)小骨----鼓膜---聽(tīng)覺(jué)聲神經(jīng)
C．外耳道--鼓膜---聽(tīng)小骨----耳蝸---聽(tīng)覺(jué)聲神經(jīng)
D．外耳道---鼓膜---耳蝸---聽(tīng)小骨----聽(tīng)覺(jué)聲神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是cadb；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水；在蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕放下，這樣做是為了避免產(chǎn)生氣泡．
（2）觀察時(shí)，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰．視野中物像在右上方，要把物像移到視野的中央，請(qǐng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[②]細(xì)胞核（括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字）含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息；與植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁（寫(xiě)一個(gè)即可）．
（4）從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于組織（填“器官”、“組織”或“細(xì)胞”）．是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他們培育的雜交水稻比常規(guī)水稻的產(chǎn)量高很多，這主要利用了（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．物種的多樣性
C．基因的多樣性D．生物行為的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．自然界中的各種生物是相互制約的，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接再形成龐大的食物網(wǎng)．如圖是某地生物之間關(guān)系示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是植物．
（2）上圖中共有8條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出一條鷹獲得能量最多的食物鏈植物→鼠→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的是（　�。�
A．催化劑B．過(guò)氧化氫分解的速率
C．產(chǎn)生氣泡量D．試管中的過(guò)氧化氫溶液的量

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