分析 (1)該實驗的方法步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象.
(2)本實驗中有3組對照實驗,分別是甲葉的遮光部分和未遮光部分,變量是光;丙葉的白色部分和綠色部分,變量是葉綠體;乙瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳,丁瓶中放的是清水,乙和丁是一組對照實驗,變量是二氧化碳.
解答 解:(1)將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉,未遮蓋部分有光,兩者形成一組對照實驗,因此將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉的目的是設(shè)置對照實驗.
(2)在實驗中,將植物放在暗室一晝夜的主要目的是將葉片中的原有淀粉運走耗盡,故選D
(3)①Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分變藍,說明有淀粉,Ⅰ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要光,光是光合作用的條件
②:Ⅱ葉中的綠色部分都變藍色,說明有淀粉,Ⅱ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要葉綠素,是在葉綠體中進行的.
③Ⅲ葉中二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,沒有產(chǎn)生淀粉,Ⅰ葉處有二氧化碳產(chǎn)生了淀粉.分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實驗結(jié)果,說明二氧化碳是光合作用的原料.
故答案為:
(1)對照
(2)D
(3)①光; ②葉綠體; ③二氧化碳
點評 本題考查學生對探究綠葉在光下制造淀粉的實驗的掌握情況.考查學生的實驗操作能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在白天光照條件下,若葉片進行光合作用速率大于呼吸作用,則a為氧氣,b為二氧化碳,c為有機物 | |
B. | 保衛(wèi)細胞對氣孔開閉的控制,既影響著植物體的光合作用,又影響著植物體的蒸騰作用 | |
C. | 綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機物,有機物儲存的能量最終來源于土壤 | |
D. | 根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自葉片的光合作用,此過程中b為水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳多樣性 | B. | 物種多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 自然選擇的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對病人用過的物品嚴格消毒 | B. | 禁止病人親屬到醫(yī)院探望 | ||
C. | 對病人的排泄物進行消毒 | D. | 隔離病人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費者、分解者 | B. | 非生物成分 | ||
C. | 生產(chǎn)者、分解者 | D. | 生產(chǎn)者、消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液由血漿和血細胞組成,其中白細胞數(shù)量最多 | |
B. | 我國提倡,只要18-55周歲的公民就可以自愿獻血 | |
C. | 一般情況下,輸血時應該以同型血為原則,如果沒有同型血而且十分緊急的情況下,可以輸入不易引起凝集反應的異型血,而凝集是指血小板產(chǎn)生凝集 | |
D. | 血清與血漿的區(qū)別是血清里不含有纖維蛋白原 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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