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18.為了探究植物呼吸作用的產物,某小組設計了一個實驗裝置(如圖):
(1)該實驗選用黑色(選填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋內的植物進行光合作用(選填“光合”或“呼吸”),以免對實驗結果產生干擾.
(2)實驗結論進行一段時間后,打開B處的閥門,用手擠壓塑料袋(A),發(fā)現瓶中澄清的石灰水變渾濁,表明植物呼吸作用釋放了二氧化碳.
(3)為讓實驗更具有科學性,應增設對照組.

分析 由我們所學的知識可以知道:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程;而呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水,并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來,據此可以解答本題.

解答 解:(1)本實驗選用黑色塑料袋,是為了遮光,以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果;
(2)實驗進行一段時間后,植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳,打開閥門,用手擠壓塑料袋,塑料袋內的二氧化碳氣體就進入了乙瓶中,從而使石灰水變渾濁;
(3)對照實驗:指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.
設計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.
故答案為:(1)黑色;光合;(2)渾濁;二氧化碳;(3)對照.

點評 解答此題的關鍵是熟練掌握綠色植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用,并能夠同過實驗現象對呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的原料和產物做出正確的判斷.

練習冊系列答案
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8.下列對于微生物的認識,不正確的是(  )
A.有些微生物能夠促進動物遺體的分解
B.微生物對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用
C.我們要盡量抑制各種細菌的繁殖
D.有些微生物與動、植物存在共生關系

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9. 如圖分別是植物細胞,人的口腔上皮細胞結構示意圖,據圖回答下列問題
(1)B圖所示為人的口腔上皮細胞結構
(2)人的口腔上皮細胞沒有、而植物細胞特有的是[⑦]葉綠體、[⑥]細胞壁和[③]液泡.
(3)在A、B中,與能量轉換有關的結構是[①]線粒體.
(4)⑤和⑨控制生物的發(fā)育和遺傳,其內遺傳物質的主要載體是染色體,A中能控制物質進出細胞的是[②]細胞膜.
(5)在細胞分裂時,⑤和⑨的變化是進行了染色體的復制,然后分成完全相同的兩份分別進入兩個新細胞,以確保其數目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

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13.制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本的正確順序是( 。
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3.耳的結構中,能將聲波轉換成振動的是( 。
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3.減輕空氣污染、改善空氣質量的根本措施是(  )
A.積極參加有氧運動B.開展關于戒煙的教育活動
C.植樹造林D.控制污染物的任意排放

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20.人體腺體的分泌物中含有消化酶種類最多的物質( 。
A.胸腺B.腸腺C.唾液腺D.肝臟

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1.使關節(jié)靈活性的結構,序號和文字對應得上的是( 。
A.①關節(jié)頭 ②關節(jié)軟骨B.②關節(jié)軟骨 ⑤關節(jié)腔
C.⑤關節(jié)腔 ④關節(jié)囊D.①關節(jié)頭 ②關節(jié)軟骨 ⑤關節(jié)腔

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