Question

15．某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照如表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

花盆編號(hào)	培養(yǎng)條件
1號(hào)	室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2號(hào)	室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3號(hào)	室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4號(hào)	室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5號(hào)	室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號(hào)	室溫（20℃），光照較暗，不澆水

（1）該實(shí)驗(yàn)探究光、溫度、水非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性生殖，其優(yōu)點(diǎn)是能保持馬鈴薯的優(yōu)良性狀，而且繁殖快速．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的缺陷是：每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）1號(hào)和2號(hào)唯一不同的變量是光照，1號(hào)、3號(hào)唯一不同的變量是溫度，1號(hào)和4號(hào)唯一不同的變量是光照，4號(hào)和5號(hào)唯一不同的變量是看，4號(hào)和6號(hào)唯一不同的變量是水，因此該實(shí)驗(yàn)探究 光、溫度、水非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）馬鈴薯的塊莖繁殖沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此這種繁殖方式屬于無性生殖，其優(yōu)點(diǎn)是能保持馬鈴薯的優(yōu)良性狀，而且繁殖快速．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的缺陷是：每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
故答案為：（1）光、溫度、水
（2）無性生殖（營養(yǎng)繁殖）；能保持馬鈴薯的優(yōu)良性狀，而且繁殖快速
（3）每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果（意思相同即可）

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．．