從生理上看，莖的生理功能主要體現(xiàn)在


  1. A.
    皮層
  2. B.
    維管束
  3. C.
    射線
  4. D.
    髓
B
分析：本題考查雙子植物木質(zhì)莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能
解答：維管束是維管植物（蕨類植物、裸子植物和被子植物）的葉和幼莖等器官中，由初生木質(zhì)部和初生韌皮部共同組成的束狀結(jié)構(gòu)．維管束彼此交織連接，構(gòu)成初生植物體輸導(dǎo)水分，無機(jī)鹽及有機(jī)物質(zhì)的一種輸導(dǎo)系統(tǒng)--維管系統(tǒng)，并兼有支持植物體的作用．是莖的生理功能主要體現(xiàn)．
故選：B
點(diǎn)評：維管束由初生木質(zhì)部和初生韌皮部所組成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

從生理上看，莖的生理功能主要體現(xiàn)在（　�。�
A、皮層B、維管束C、射線D、髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖一所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射3-4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈（或葉片），圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是
 
．這一實(shí)驗(yàn)說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個(gè)器官．
（2）圖二中的3是
 
，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于分生組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部，向內(nèi)形成
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的讓葉片上的
 
張開，以利于水分的散失，從而提高植物的蒸騰作用，該結(jié)構(gòu)還是
 
等生理活動的氣體交換的窗口．

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科目：初中生物 來源：2013屆湖北省黃岡市蘄春縣九年級上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（每空1分，共5分）把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖一所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射3-4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問題：

（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈（或葉片），圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是       。這一實(shí)驗(yàn)說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個(gè)器官。
（2）圖二中的3是           ，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于分生組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部，向內(nèi)形成____________。
（3）該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的讓葉片上的        張開，以利于水分的散失，從而提高植物的蒸騰作用，該結(jié)構(gòu)還是                    等生理活動的氣體交換的窗口。

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市蘄春縣九年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共5分）把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖一所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射3-4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問題：

（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈（或葉片），圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是       。這一實(shí)驗(yàn)說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個(gè)器官。

（2）圖二中的3是           ，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于分生組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部，向內(nèi)形成____________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的讓葉片上的        張開，以利于水分的散失，從而提高植物的蒸騰作用，該結(jié)構(gòu)還是                    等生理活動的氣體交換的窗口。

 

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